1、《塞翁失马》导学案
湖北省广水市关庙镇中心中学 程敦华
学习目标：
1、朗读课文，疏通文意，积累常用文言词语，提高文言文翻译能力。
2、阅读寓言，理清故事情节，领会故事所蕴含的道理。
学习时间：
一课时
学习过程：
一、初读感知，准确通畅
“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。
1、 自由朗读课文，参照课下注释或查工具书，把拿不准读音的字注上拼音。
下列加点的字的读音要重点掌握。
其父曰 父子相保
其马将胡骏马归 堕而折其髀
塞翁 何 遽
2、
好骑 跛之故
2、再读课文，字音准确，发音饱满。
3、三读课文，读得抑扬顿挫（要注意停顿，读出语气）。
用/划出下列句子的朗读停顿
近塞上之人有善术者
其马将胡骏马而归
此何遽不为福乎？
二、再读探究，疏通文意
学习文言文，必须重视积累常用文言实词和虚词，提高文言文翻译能力。
1、特别要注意下面重点词语的意思或用法
（1） 古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。
解释下列加点词在句中的意思，想想和现代汉语的常用意思有什么不同。
马无故亡而入胡 人皆
3、吊之
其父曰 居数月
其马将胡骏马而归 死者十九
（2）指出下列常用虚词的用法或意义，再看看这两个虚词在本文中其它句子中的用法或意义
人皆贺之
之
近塞之人
其父曰
其
其子好骑
2、理清故事中人物之间的关系。
联系上下文，理解：“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？
3、 对照课本注释，疏通文意
（1）先自读口译，再小组合作互译互帮。
（2）小组合作学习后，提出没有解决的词句，全班交流，共同解决。
三、研读情节，探究寓意
1、用简洁的语言（词语或短语）来概括故事情节各部分的内容。
2、这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？分组合作讨论来探究寓言的寓意。
（1）从寓言故事情节的发展来看
（2）从“塞翁”对待事情变化的态度来看
四、联系生活，畅谈体会
你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？联系自己的生活或学习体验，谈谈这则寓言给了我们哪些启示。
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