《功》导学案.doc

主备人：吴宝盈 审核：八年级物理教研组 编制时间：课 型：新学课 班级： 姓名：11.1功导学案学习目标: 1、结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功。2、理解功的定义、公式和单位，能运用功的计算公式进行功的简单计算。3、了解功的物理意义。重点：功的计算公式单位 难点：力做功的判断自学指导：一、阅读课本P62前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.通常而言，如果一个力作用在物体上,物体在_,力学里就说这个力做了功.二、观察课本P63的图11.1-2中力做功两个图,找出两个实例的共同点:1. ， 2、_。P63的图11.1-3中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是:_。 乙图:没有做功的原因是:_。阅读课本P63第一段,找出力学中所说的功包含的两个必要因素:一个是_;另一个是_。 阅读课本P63第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.提着滑板在水平路面前行有_，但没有_，没有做功。搬大石头没有搬起有_，但没有_，没有做功判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( ) (3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )(5)人提着重物在水平地面上行走,人做了功( ) (6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读课本P63功的计算部分的内容,然后合上课本,填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就_.定义：在物理学中,把_叫做功. 用_表示。功=_.公式表示为:_.符号的意义及单位:W- 功 -单位_( ) F-_-单位_( ) S-_-单位_( ) 注意：都是国际单位制的主单位 在国际单位制中,力的单位是_,距离的单位是_,功的单位是,它有一个专门的名称叫做_,简称_,符号是_,所以 1J=_Nm例题：质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?思考:(1)小张提着一桶80N的水上坡,已知坡的长度为20m,高度为4m,小张做了多少功？(2)小王提着同样重的水,沿水平方向前进了20m,小王做了多少功？(3)小李提着80N的水桶,原地不动,停了5min,小李做了多少功？达标检测：1.已知物体受10N的水平拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_J.2.用100N的水平拉力将重500N的木箱在水平地面上匀速移动了5m,拉力做功_ _J,重力做功为_ _J.3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2105J的功,则马拉车前进了_m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.5.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动 C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动 6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_N,拉力所做的功又是_J.7、起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6103J B 9103J C 3104J D 3.9104J8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多 B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多 D 无法比较10.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)