《羚羊木雕》导学案.doc

羚羊木雕导学案河南省濮阳县梨园乡中心校 董威【学习目标】1、了解作者及相关的文学常识，积累文中的重点字词。2、分角色朗读，体会课文的情节和人物形象。 3、细读课文，了解描写、插叙等写作知识。4、学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。 【学习重点】1、分角色朗读，从整体上感悟课文。 2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象的作用。【学习难点】学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母他人沟通，获得有益启示。等级检查人【课前预习】一、预习任务1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。二、预习内容（一）认知前提插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。它是记叙文常用的一种叙述方法。（二）新知认知1、给下列加点的字词注音。抹泪（ ） 攥着（ ） 逮着玩（ ） 寒颤（ ） 2、根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ） 说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ） 3、查阅资料，搜集有关作者的知识。本文作者是 ，1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。主要作品有，电影剧本 、魔表、疯狂的兔子，长篇小说 ，短篇小说集 、等。【预习检测】1、给加点字词注音。怦怦（ ） 树杈（ ） 犄 角（ ）脸颊（ ）2、下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（ ）月亮出来了，_的，我不禁打了个寒颤。我_地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。妈妈的目光_地盯着我。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他_地点燃一支烟。A冷冷 轻轻 紧紧 静静 B凉凉 轻轻 紧紧 慢慢C白白 缓缓 冷冷 悄悄 D白白 轻轻 紧紧 缓缓3本文的中心意思是（ ）A写家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾。B写“我”将羚羊木雕送给万芳，表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。C写“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表现了父母虽爱儿女，但不了解少年心理，重财轻义的狭隘思想。D写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过，赞美少年朋友忠诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们之间的友谊。【预习质疑】【课中实施】【合作探究，精讲点拨】一、默读质疑：默读课文，在不理解的地方标出记号，然后提出疑难问题。二、合作研讨：以小组为单位，质疑问难。三、问题研究读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？然后分角色朗读课文，体会人物性格特点。a.妈妈是一个 的人。 b.爸爸是一个 的人。c.万芳妈是一个 的人。 d.奶奶是一个 的人。e.万芳是一个 的人。 f.“我”是一个 的人。拓展迁移读,我最喜欢的一处是 ，因为。（友情点拨：可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入手赏析）系统总结等级批改人通过本文的学习，你有什么收获（知识、情感）？【限时作业】（10分）一、完成下面配伍题。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:( ) 屋子里静极了。( )妈妈坚定地说。( ) 我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。 B. 表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D写出了我极为难受的心情。二、判断正误，正确的画“”，错误的画“”。1羚羊木雕选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。（ ）2羚羊木雕一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全文集中在一天的时间里，情节紧凑。（ ）三、爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”却把它转送给好朋友，这样可以吗？为什么？四、写出两句有关友情的名言或诗句。【收获平台】