1、 教师校本研修导学案科目：数学 班级：九、二 组名： 学生姓名： 第 周星期 设计者：李永锋课题1.2.1直角三角形学习目标进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力重难点重点：了解勾股定理及其逆定理的证明方法；难点：结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立。一预习（老师相信你一定能够完成。）1、写出你知道的勾股数 2、勾股定理的内容是：_ _ _ 它的条件是：_ _ _; 结论是：_ _。二 展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）将勾股定理的条件和结论分别变成结论和条件，其内容是：下面我们试着将上述命题证明：已知：在ABC中，AB2+AC2=BC2求
2、证：ABC是直角三角形。 分析：要ABC是直角三角形，只须A=90，单独只有一个三角形不能得出结论，那就需用另外作一个RtABC,使A=90, AB=AB, AC=AC，通过证三角形全等得到结论。证明：定理：如果三角形两边的_等于_ _ _，那么这个三角形是直角三角形。四、合作交流：1、观察勾股定理及上述定理，它们的条件和结论之间有怎样的关系？然后观察下列每组命题，是否也在类似关系。（1）如果两个角是对顶角，那么它们相等。（2）如果小明患了肺炎，那么他一定会发烧。如果两个角相等，那么它们是对顶角。 如果小明发烧，那么他一定患了肺炎。 （3）三角形中相等的边所对的角相等。 三角形中相等的角所对的
3、边相等。 像上述每组命题我们称为互逆命题，即一个命的条件和结论分别是另一个命题的_和_。2、“想一想”，回答下列问题：（1）写出命题“如果两个有理数相等，那么它们的平方相等”的逆命题。它们都是真命题吗？（2）一个命题是真命题，那么它的逆命题也一定是真命题吗？ 互逆定理：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理称为互逆定理，其中一个定理称为另一个定理的逆定理。（4）是否任何定理都有逆定理？（5） 思考我们学过哪些互逆定理？ 三 拓展延伸（努力去完成，老师相信你。）当堂训练：1、判断（1）每个命题都有逆命题，每个定理也都有逆定理。（ ）（2）命题正确时其逆命题也正确。（
4、 ）（3）直角三角形两边分别是3，4，则第三边为5。（ ）2、下列长度的三条线段能构成直角三角形的是（ ）8、15、17 4、5、6、 7.5、4、8.5 24、25、7 5、8、10 A、 B、 C、 D、课下训练：1、以下命题的逆命题属于假命题的是（ ） A、两底角相等的两个三角形是等腰三角形。 B、全等三角形的对应角相等。 C、两直线平行，内对角相等。 D、直角三角形两锐角互余。2、命题：等腰三角形两腰上的高相等的逆命题是_3、若一个直角两直角边之比为3：4，斜边长20CM，则两直角边为（ ）4、已知直角三角形两直角边长分别为6和8，则斜边长为_，斜边上的高为_。5、写出下列命题的逆命题
5、，并判断每对命题的真假：A、五边形是多边形。 B、两直线平行，同位角相等。C、如果两个角是对顶角，那么它们相等。 D、如果AB=0，那么A=0，B=0。6、公园中景点A、B间相距50M，景点A、C间相距40M，景点B、C间相距30M，由这三个景点构成的三角形一定是直角三角形吗？为什么？7、 台风过后，某小学旗杆在B处断裂，旗杆顶A落在离旗杆底部C点8M处，已知旗杆原长16M，则旗杆在距底部几米处断裂。8、小明将长2.5M的梯子斜靠在竖直的墙上，这时梯子底端B到墙根C的距离是0.7M，如果梯子的顶端垂直下滑0.4M，那么梯子的底端B将向外移动多少米。中考真题：用四个全等的直角三角形拼成了一个如图所示的图形，其中a表示较短，直角三角形，b表示较长的直角边，c表示斜边，你能用这个图形证明勾股定理吗？四 反馈与评价（成功的法则是这样的，无论你的收获是如何微小，只要勤于弯腰，聚沙即可成塔。）天才就是能够无数次重复的人
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