1、
语 文 导 学 案 年级：三年 主备人：汪雪迎 审批人：李明
课题
20 一颗小豌豆
课型
自学课
（一） 预设性问题
这篇课文主要讲了一颗小豌豆的什么故事？
（主要讲了一颗小豌豆陪伴一位病重的小姑娘，使那位小姑娘得病慢慢好起来的故事。）
（二） 点拨性问题：
这颗小豌豆共有几个兄弟，他们各有什么人生目标？
（学生畅所欲言，答案见课本）
（三） 生成性问题：
小豌豆为什么要帮助小姑娘，它是怎么帮助小姑娘的？
（体会小姑娘病重，以及对大自然的渴望。小豌豆出现给小
2、姑娘带来的影响。）
（四） 教师点评：
【归纳整理，总结延伸】
总结：一颗小小的豌豆却能凭借自己的努力挽救一个病重的小姑娘的生命，使小姑娘从新站起来，从新快乐地生活。小豌豆是普通而渺小的，然而又是多么神奇而伟大，它的助人为乐的精神值得我们每一个人学习。
想象一下：小豌豆其它四兄弟又会发生什么故事呢？
【检查学案】
【教学反思】
知识超市汉斯·克里斯蒂安·安徒生1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安
3、徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的制作。
学习
目标
1会认本课6个生字。
2正确，流利地朗读课文，默读课文。
3读懂课文内容，理解小豌豆陪伴着小姑娘，让小姑娘的病慢慢好起来。
重点
难点
展开想象，编故事讲给大家听。
默读课文，体会像小豌豆那样无私奉献，乐于助人的美好情操。
环节
导 学 流 程
【情境导入】（2′）1出示实物豌豆荚。教师简介豌豆的生长特点。
今天，我
4、们要来学习一篇与豌豆有关的童话故事。
【自主学习】（10′）
学生活动要求：借助工具书及参考资料自学，尽可能完成学案中的学习内容。
教师辅助策略：认真巡视，了解学生独学过程中完成学案的情况。适当的进行个别指导或整体引导。
教师点评：
【合作交流】（8′）
学生活动要求：以小组为单位，讨论学案上未解决的问题，统一标准后准备展示内容。
教师辅助策略：深入小组进行指导，再次了解学情，确定展示侧重点。
教师点评：
【展示验收】（15′）
学生活动与要求：积极参与展示活动（主动提出问题，对展示的问题进行相关的补充和点评等，及时做好记录）
教师辅助策略：倾听学生展示的内容，适时适当地进行引导，点拨或追问，并给予相应的点评，与此同时，关注学生的听课状态，利用评价机制调控课堂。
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