1、 武进区花园小学教学设计
备课日期 8 月 18 日 教学日期 月 日
课 题
三角形面积计算
单元
第二单元
教学内容
教材P12～13，练习一 ：11～17题
课时
3
教学目标
1、使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式，熟练地计算不同三角形的面积，能运用公式解答有关的实际问题。
2、让学生在合作、动手操作的过程中再次体验数学，培养学生的分析能力和初步的概括能力，并注重解题后的反思或小结。
3、体验数学在生活中的作用，培养学生良好的合作意识和探究意识
教学重难点
加深理解、运用所学知识正确解答有关三角形实际问题
2、
教学具准备
多媒体课件
资源整合
补充习题
教学过程
教学设计
二度设计
一、复习检查
复习三角形的面积公式与推导过程
师：同学们，经过上一节课的学习，你有什么收获？能介绍给老师与同学们听吗？
预设：我知道了三角形的面积计算公式是三角形面积=底×高÷2
（教师根据学生回答进行板书：三角形面积=底×高÷2）
师：为什么公式中有一个“÷2”呢？你能告诉老师吗？
（复习三角形面积计算公式的推导过程、）
预设：我知道两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形，三角形的底相当于平行四边形的底，三角形的高相当于平行四边形的高，三角形的面积等于平行四边形的一半。
过渡：看来
3、同学们学得不错，接下来我们一起应用所学的知识挑战一下自己，你们有没有信心接受挑战？
二、闯关练习。
第一关：第12页第12题。
先量出每个图形的底和高，再计算面积。
（主要是检查学生对公式的应用）
2、判断：
（1）两个直角三角形一定能拼成长方形（ ）
（2）平行四边形的面积等于三角形面积的2倍。（ ）
（3）等底等高的三角形的面积相等，形状不一定相同。（ ）
3、旋转：
（1）两个（ ）的三角形可以拼成一个平行四边形。
A、面积相等 B、完全一样 C、等底等高
（2）平行四边形的面积是44cm2,与它等底等高的三角形
的面积是（
4、 ）cm2。
A、44 B、22 C、88
（3）一个三角形的底是3分米，高是2分米，与这个三角
形等底等高的平行四边形的面积是（ ）dm2。
A、6 B、3 C、12
第二关综合练习
同学们表现真的很不错，老师还想想考考大家的动手能力及解决实际问题的能力，有信心继续接受挑战吗？
1、你能利用方格纸画出面积为9cm2的三角形吗？小组合作讨论，在画时底和高都取整厘米数，标出数据，并写出计算面积的算式。
（1）、学生合作完成，教师指导。
（2）、汇报交流画法与列式。
师：说说你是怎么想的？（底和高相乘得18）
2、生活中的数学。
5、1）第13页第13题：一个三角形花圃，底是25米，高22米。如果平均每平方米产鲜花50枝，这个花圃一共可以产鲜花多少枝？
学生独立完成后交流想法。
（2）第13页14题：李大伯家有一块梯形菜地，分别种了黄瓜和辣椒。你能算出黄瓜和辣椒各种了多少平方米吗？
学生独立完成后交流想法。
（3）一个直角三角形三条边分别长3、４、５厘米，这个三角形的面积是多少平方厘米？
先同桌讨论直角三角形的底和高各是多少厘米，再计算。
（4）第13页第16题。
下面两个平行四边形的面积都是50厘米，两个涂色三角形的面积相等吗？为什么？
学生独立思考后交流想法。
（5）帮助王大
6、爷解决问题。
（1）、王大爷有一块三角形菜地，底边长25m，高12m，预计每平方米收萝卜16kg。你能帮王大爷算一下，一共可以收萝卜多少kg？
（2）、王大爷有四个儿子，他要把三角形的菜地平均分给他的四个儿子，你能帮王大爷分吗？你能想出几种方法？
（6）第13页第17题
下图中正方形的周长是20厘米，平行四边形的面积是多少平方厘米。
（7）右边是用一副七巧板拼成的正方形，边长8厘米。你能算出其中每一块的面积各是多少平方厘米吗？
板书设计：
三角形的面积计算练习课
三角形面积=底×高÷2
教学反思
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