甜甜的泥土导学案.docx

甜甜的泥土导学案

【教学目标】

1.熟读文本，能复述故事情节。

2.体会离异的母亲对儿子的至爱之情。

3.理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色，理解小说所要表达的主题。

【教学重难点】

重点：引导学生理解“甜甜的泥土”的深刻含义，从而领悟文章深刻的主题思想。

难点：理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色。

【课时安排】2课时

【自学预习】

1.读准下列字音

呼啸（ ） 黯淡（ ）沉寂（ ）

晕眩（ ） 愠色（ ）呆滞（ ）

惶然（ ） 愣怔 ( ) 吮吸（ ）

涮净 ( ) 蹭（ ）

气势汹汹（ ）鼓囊囊（ ）

2.解释下列词语的意思

宛如:_______________________

愠色:_______________________

踉跄:_______________________

黯淡:_______________________

凝视:_________________________

气势汹汹:_____________________

3.填空。

本文的作者是____________，体裁是_____________,又叫_____________或____________。

4．整体概况（用句简洁的话概括故事的主要内容）

本文写了______________________________________

表达了_________________________________________

【学习过程】

一、新课学习，检查预习

二、整体感知

三、合作探究

1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？

2、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。

3、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？

四、重点研读，深入理解课文

小亮是个完全不幸的孩子吗？作者为什么要让奶糖被冰雪消融、渗入

泥土呢？“爱”和泥土”有什么联系？

五、设置情景，拓展延伸

假如：今天是小亮的生日，你打算送给他一件什么生日礼物呢？

六、总结课文

七、达标检测 一、下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是（ ）

A．沉寂（ jì ） 愠色（yǜn） 汹（xiōng）

B．棉袄（ǎo） 沉浸（jìng） 冷馍（mó）

C．稀疏（shū） 眨巴（zhǎ） 黯淡（ān）

D. 消融（róng） 瞅（chǒu） 凝视（níng）

二、下列词语书写全部正确的一项是（ ）

A．一颗杨树 哭泣 雪雕 惶然

B．踉跄 疑惑 愣怔 淘米

C．夺框而出 呼啸 晕眩 呆滞

D．恭敬 恐惧 滴咕 喘息

三、阅读下列文段，回答文后的问题

（一）

下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……

放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

1．“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？

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2．“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？

________________________

3．文中为什么写“好像又看到”的情景。

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4．文中写小亮的梦有什么作用？

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（二）母爱如粥

①有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总。他都已忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。

②她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬。火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。

③熬一锅粥， 通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。

⑤第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，继续接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而迟钝，她摇晃着的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如从前，往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助蒲扇来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑着，始终没有留下一滴眼泪。

⑥这种热情与冷漠对峙持续了8年零73天。第8年零74天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛，不太清楚地说了声：“妈妈，我要喝粥。”她顿时泪如雨下——那是自从医生宣布他脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这种情况，只有万分之一的机会。

⑦儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪的味道。可想而知，母亲是多么 ！

⑧故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。临走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。

⑨是什么信念可以支撑一位肝癌晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹。儿子知道，创造奇迹的正是——那可怜而尊贵、平凡而伟大的母亲！

（1）文章从 和 两个方面写了母亲对儿子的照料。

（2）文中母亲创造的“奇迹”具体指什么？

（3）品读第②段，结合全文，理解文中画线句子的含义和作用。

（4）第⑤段为什么要写“8年零73天”、“第8年零74天”？

（5）第⑦段横线上应填的词语是 。第⑦段写粥不好吃，是因为什么 ？

（6）读了本文后再联系《甜甜的泥土》，谈谈你对母爱的认识