1、大家都知道“利用搜索引擎查找因特网信息”这节课是我们整本教材的重点之一，通过这节课可培养学生在获取信息、加工处理信息、信息的表达与交流、网络道德、利用网络解决实际问题等方面的能力。
步 骤
教师活动
学生活动
设计思想
创设
情境
问题
引入
情境：2008年8月8日第29届奥林匹克运动会就要在北京举行，那么大家知道作为作为北京奥运会象征之一的会徽是什么吗？
集体回答：
中国印----舞动的北京
明确学习
内容目的
提示：那么大家知道作为奥林匹克里程碑的中国印----舞
2、动的北京她发布的时间和她所代表的深刻涵义吗?
学生甲：发布时间是2003年8月3日；
学生乙：是2003年9月1日发布的
学生丙：她代表我们伟大的祖国
学生丁：她是个大玉玺
…….
提示：同学们回答地很踊跃，如果我们要想更多的了解有关北京奥运会会徽的知识，是不是要查阅一些相关的资料呢？我们可不可以利用网络来查找呢？
学生回答：可以
提示并演示：我们可以用一个专门用来查找网上资源的工具----搜索引擎查找；演示利用百度查找北京奥运会会徽。
仔细听，认真看
给出任务：同学们学会了使用搜索引擎来搜索信息。让我们来尝试搜索一些和我们生活、学习相关的信息。将全班同学按照座位相邻在一组
3、的原则分成几个小组，每个小组5-6人，每个小组来承担“奥运福娃图片及简介”、“奥林匹克运动会历史”、“奥运火炬传递路线”“如何购买奥运会门票”“九连环”、“歌曲Yestoday once more”、“qq安装程序”、“姚明在NBA的生活情况”、“新的全国节假日安排”、“南方雪灾报道”、“喜爱的大学的网址”等任务
每个小组记下自己
要完成的任务
任务驱动
引发兴趣
解决
问题
体验
过程
在微机室巡视，随时解答同学们提出的问题，引导学生进行学习以帮助他们高效准确地完成任务
在老师、教材、同学的帮助下查找相关信息，完成任务，在完成自己小组的任务后，也可以去完成其他组或者自己感兴趣的搜索
问题探究
实战演示
有了前面的演示，学生更容易掌握搜索引擎的使用
学生可以相互交流讨论
总结
认真听学生回答并小结同学们在做任务时出现的问题和解决办法
每个小组派出一到两名代表来简单谈论他们查找的方法、成果和感想，总结搜索中的经验和教训。每个小组发言后，其他小组可以对刚刚发言的小组进行点评、提出问题或建议
培养表达、交流信息的能力
简述搜索引擎的使用方法，提示同学们要总结搜索中的经验和教训，养成良好的搜索习惯
总结本节课得失
为后面更深入的信息搜索知识做好铺垫
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