1、北京师范大学出版社 八年级（下册） 畅言教育
《狱中书简（节选）》同步练习
◆ 基础知识达标
甘肃省金塔第四中学 栗金花
一、给下列加点字注音。
信笺( ) 飒飒( ) 仲夏( ) 奄奄一息( ) 战栗( )
鸫鸟( ) 哑然失笑( ) 踱来踱去( ) 绽裂( ) 晦暗( )
阴霾( ) 均匀( ) 如痴如醉( ) 蓦然( )
令人目眩( ) 万籁俱寂( )
2、
二、写出下列词语的近义词语。
隐约（ ） 茂盛（ ） 沉醉（ ） 嘹亮（ ）
神奇（ ） 散播（ ） 晦暗（ ） 烘托（ ）
三、解释下列词语。
奄奄一息：
哑然失笑：
绽裂：
目眩：
万籁俱寂：
阴霾：
蓦然：
3、
如痴如醉：
◆ 课后能力提升
四、阅读课文，回答以下问题。
1.本文的文体是一封信，是 （人物）写给 （人物）的信。猜一猜他们之间是 关系。
2.阅读全文后，文章给你印象最深的是什么？为什么？
3.课文主要描写了哪几件事情？为什么作者要这样安排？
4、
4.课文描述的花、鸟、虫、木得生命现象，尤其是夜莺唱一段，寄寓表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
基础知识达标
一、略
二、隐约（模糊） 茂盛（旺盛） 沉醉（沉迷） 嘹亮（响亮）
神奇（奇妙） 散播（播撒） 晦暗（昏暗） 烘托（衬托）
5、
三、奄奄一息：形容气息微弱。
哑然失笑：形容笑声。
绽裂：裂开。
目眩：眼睛昏花。
万籁俱寂：形容各种自然界的声音都消失了。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
蓦然：突然。
如痴如醉：形容情景迷人，使人陶醉。
课后能力提升
四、1.本文的文体是一封信，是罗莎（人物）写给宋儒莎（人物）的信。他们是好朋友。
2.学生可能会说景物描写很好，或作者很有爱心，或暴风雨写得很形象，教师应该给予充分的肯定，并作为课堂教学的关注点。
3.拯救蝴蝶行动和情感、飘飞的白杨花絮、雷雨之后难忘的景色。
倒叙手法。
4.表现了一个革命者面对恶劣的环境英勇无畏坚强不屈的坚定信念。
用心用情 服务教育
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
