扎根农村教育-用爱为农村孩子撑起一片蓝天.doc

扎根农村教育，用爱为农村孩子撑起一片蓝天
                                                                         新化县科头乡中学   蔡 琳

蔡琳，女，汉族，1977年8月出生，福建师大汉语言文学教育本科学历，小学高级教师。从1994年毕业分配到水车镇任教以来，二十多年如一日，深入调查了解水车镇（地处新化、溆浦、隆回三县交界处，雪峰山脉中段，典型的贫穷偏远山区）的教育状况，积极探索农村教改新路，争当农村中学教改的领头雁。积极开展以校为本的教研活动。针对农村中学的实际情况，大力挖掘农村历史课程资源，激发学生的学习兴趣。不断进行教学反思，及时总结自己的经验教训，使之形成文字，上升到理论高度，并使理论更好地指导实践，进而提高教育教学质量。十几年来，先后撰写了《开发农村中学历史课程资源，激发学生学习兴趣》、《通过历史研究性学习提高学生综合素质》、《用爱为农村留守孩子撑起一片蓝天》、《浅析农村高中学生厌学情绪产生的原因和对策》、《浅谈新形势下农村留守学生的教育》等教育教学论文，并在国家、市、县级刊物或论文评选中获奖。农村学生家长迫于生计，大多不得不背井离乡外出务工，而孩子被迫留守家中，这些留守孩子的家庭教育成了一片真空，留守孩子厌学情绪普遍偏高、“双差”生比率明显高于其它孩子，针对这种情况，我花了大力气放在农村留守孩子身上，切实用爱心为农村留守孩子撑起了一片蓝天。
一、忠诚党的教育事业，以德育人。
自参加教育教学工作以来，我与时俱进，一贯重视政治学习，努力提高自己的政治思想觉悟和道德品质修养。工作以来，我先后阅读了《邓小平理论》、“三个代表”重要思想及科学发展观，并且做了两万多字的阅读笔记和心得体会。积极参加“四五”等普法学习，认真学习并贯彻《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德行为规范》、《未成年人保护法》等教育法规。按时保质保量地参加学校、上级机关及政府组织的各项政治学习，使自己的政治理论水平显著提高、思想觉悟明显增强。我知道中学阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期，教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，我始终牢记“身教重于言教”、“正人先已”、“教书先育人”等古训，以一个合格的“人民教师”的标准严格要求自己。我在生活上勤俭节约、不抽烟、不酗酒、不打牌赌博、不买地下六合彩，不说脏话、假话，举止文明，礼貌待人，自觉抵制各种不良习气的侵蚀，真正做到了教书育人、为人师表。农村教学环境较差，教学条件简陋，这就要求每一位教育工作者具有无私奉献的精神。我到水车镇中心学校任教时，学校正处于建设时期，在学校建设过中，挖土运石、修桥修路、植树栽花种草、平整田径场，专拣重活干，从不叫一声苦。同事有难，热心帮助；学生学习、生活上有问题，及时帮助解决。农村中学家境贫困的学生多，我每年都要从工资中拿出一部分资助那些特别贫困的学生。几年来，先后资助罗小利、罗玉军、邹利华等学生学杂费达几千元。工作严谨扎实，服从领导安排，勇挑重担，任劳任怨，一丝不苟。
二、坚持学习，不断提升自己的业务能力。
“要给学生一桶水，教师必须要有一桶水”，这应该是教师这行必须始终坚持的真理。我知道作为教师，既要知识广博，又要不断丰富更新，特别是在当前实施新课改的新形势下，对教师的业务水平提出了更高的要求。因此，我一直坚持自学，不断充实丰富自己的专业知识，及时给自己“充电”。我大学学的是中文教育专业，而我到水车中学任教时，学校安排我教的是高中历史，在工作之余，我认真学习历史专业的本科课程、认真做历史高考题，不断提高自己的历史专业的水平。坚信“它山之石，可以攻玉”，常年订阅《中学历史教学参考》、《当代教育》等期刊杂志，吸收借鉴他人先进的教学方法和成功经验。先后参加了县教师进修学校举办的普通话培训（经娄底普通话水平测试站测试，被确认为二级甲等）、初高级计算机培训、WTO培训、“六五”普法学习、师德师风培训、教师两基培训考试、新课改培训等并获相应的结业证书。
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真领会《教学大纲》、《高考考试大纲》的精神，细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲、考纲和教材，不断探索，尝试各种教学方法。积极进行教学改革，按时认真地参加市县教研室及学校组织的各项教研活动。通过参观学习，外出听课，同校教师相互听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。教学是一门艺术，艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中我充分尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式、方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学历史教学中，我有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分挖掘农村历史课程教学资源，充分调动他们的学习兴趣和学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，在视、听、触觉中培养学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维。
三、关心爱护学生，爱心育桃李。
由于教学效果好，组织管理能力强，在学生中有威望，学校一直安排我担任班主任工作。每次接手一个新班，我总是先向原班主任、科任教师了解情况，再深入调查学生，掌握学生的思想动态、学习成绩及纪律情况，然后对症下药。我始终把德育工作放在首位，充分利用周会课对学生进行爱国主义、集体主义和前途理想道德教育，激发学生的爱国情感，培养学生的集体荣誉感和自尊心。为了建立良好的师生关系，在课堂上我是严师，在课外，我又是学生的益友。我常去学生宿舍，了解学生的食宿情况，组织并参与学生喜欢的各项活动。生活上处处关心、帮助学生，从不辱骂、体罚学生。
总之，我在担任班主任工作中，以人为本，能够认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。我所带的班级在各方面的表现都比较好，期期被学校评为优秀班级，我也年年被学校评为优秀班主任。
二十多年的农村教育教学生涯，让我看到了农民知识的贫乏，让我尝遍了农村生活的艰辛，但更让我感受到了农村孩子们一双双灼热的充满求知欲望的眼神，让我懂得了什么才是真正的幸福与伟大。在当前践行科学发展观、建设社会主义新农村的背景下，我要一如既往地把自已全部青春和热血都献给我钟爱的农村教育事业，真正做到“为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔”，争当农村教改的领头雁。