第二课《雄伟的塔》.doc

北屯中学电子备课教案

学科： 美术 年级：_二 年级_ 上 册 单元（章）
课题
第二课《雄伟的塔》
备课人
张鲁兵
审核人

授课人
张鲁兵
课标解读与
教材分析
课标要求

本课属于“造型·表现”领域学习。根据二年级学生的认知特点，老师可采用激趣法进行教学，结合造型游戏，让学生了解栽倒的相关知识，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的截或设计出漂亮、新颖的栽倒，拓宽学生的创作领域。

教材分析

引导学生关注家乡的塔，进而去了解塔的历史、文化，从而培养学生热爱家乡的情感。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界其他国家的塔文化，从而开阔视野。

教学目标

1、 知识与技能
学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
2、 过程与方法
利用对比分析、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔到造型、材质上的不同特点。
3、情感、态度和价值观
在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。

重点

初步了解塔的造型特点，学习用线条的疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
难点

表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
教学课时
2课时
课前准备
教学课件、教学范画、记号笔、磁铁或双面胶、线绳
教学时间
年 月 日
教学设计
教学增补

（一） 课题导入：
猜字导入：
同学们，你们认识这个字吗？（板书“塔”字）
谁知道“塔”的含义？
你见过“塔”吗？谁能说出自己知道的塔的名字？你知道自己生活的地方有哪些塔吗？它们是什么样子的？
小结：在我们的身连，有很多各式各样的塔，它们的结构、形式各异，造型千姿百态。今天我们就来学习《雄伟的塔》。
出示课题。
（二） 讲授新课：欣赏古塔。
我国有很多雄伟的塔，今天我们就先到山西欣赏一座著名的塔--应县木塔。
播放一段倱应县木塔的视频，请学生了解这座雄伟的塔。
谁能说说应县木塔的外形是什么样的？它是用什么材料建造的？
教师介绍应县木塔的历史、建筑材料、外形特点等知识。
（三） 讲解塔的历史

同学们知道古代人为什么要建造塔吗？
中国古塔这种建筑形式缘自古印度的佛教建筑，流传到中国后，结合中国传统楼阁建筑的形式，形成了我们现在见到的古塔的样了。在我国不同历史时期有很多著名的塔，如西安大雁塔、苏州的虎丘塔等。
（四） 概括塔的画法

如果用几何形体概括塔的外形，概括成些形状？我们可以把塔划分为几个组成部分？各个部分有什么用途？
五） 开拓思路

看教材第4--5页，欣赏北京北海公园白塔、法国埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔，比较它们在材质、外形上有什么不同。
说说不同外形的塔给你的感受有什么区别。

小结：世界各国的塔形式不同，美感也各不相同，有的高大挺拔、有的隽秀雄伟。
（六） 创作实践：
明确作业要求。
欣赏教材中的学生作品，看看这些作品是如何表现高大雄伟的塔的。
你还能想到用哪些线条来表现塔吗？
教师辅导，提示学生注意线条曲直、疏密、粗细的变化。
（七） 展示评价
展示学生作品。
请学生说说自己喜欢哪幅作品，为什么？作品用了什么样的线条来表现塔？体现了哪些美感？
（八） 总结拓展：
同学们，雄伟的塔是我们人类共同的财富，让我们每个人都行动起来，做些力所能及的事，共同珍爱这份伟大的财富吧。

释迦塔 
释迦塔全称佛宫寺释迦塔位于山西省朔州市应县城西北佛宫寺内，俗称应县木塔。建于辽清宁二年(公元1056年)，金明昌六年(公元1195年)增修完毕。是中国现存最高最古的一座木构塔式建筑。为全国重点文物保护单位，国家AAAA级景点。应县木塔（释迦塔）与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称"世界三大奇塔"。
释迦塔塔高67.31米，底层直径30.27米，呈平面八角形。全塔耗材红松木料3000立方米，2600多吨，纯木结构、无钉无铆。塔内供奉着两颗释迦牟尼佛牙舍利。

比一比，它们有什么共同特点？
高耸如云 · 尖尖顶

比一比，它们有什么不同特点？
材质、造型、用途。

板书设计
范画

第二课《雄伟的塔》
塔：塔刹
塔顶
塔身
塔基
共同点：高耸如云 · 尖尖顶
不同点：材质、造型、用途。
绘画时因注意：
线条曲直、疏密、粗细的变化

作业布置
作业要求：
通过回忆或想象，画一座既高耸又有新意的塔。
表现建议：
1、画得雄伟又好看
2、线条疏密处理好
堂清：
线描是运用线的轻重 、 浓淡 、 粗细 、 虚实 、长短 等笔法表现物象的 体积 、形态 、质感 、量感 、运动感 的一种方法。
教学反思

《雄伟的塔》是二年级的一节造型表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。由于学生平时观察少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着一定的困难，为了让学生认识塔，我收集了古今中外的大量的塔的图片先让同学们欣赏，然后一步步引导学生去了解认识塔的组成部分。塔有塔利、塔身、塔基三部分组成，这些大部分同学都不特多和。他们看到我展示的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平时建筑的不同，以及那些古今中外的塔在周围环境衬托下的美丽。所以教学中发现，孩子们的阅历直接的影响着教学，想让他们很好的去理解，畅优美有开拓他们的观察力和想象力。美术教学是一个艰辛的历程，很多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以很多兴趣班培养出来的不是小画家，而是劣质的复印机。因此，引导学生正确很重要，塔文化在中国源远流长，但是很少有同学知道塔的作用，孩子们的视觉中只知道塔很高，却不知的用途。所以，一点点的培养他们的兴趣和灌输一些古文化很重要。
这节课，是非常费劲的一节，除了展示各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，慢慢地让学生体会塔的雄伟。从应县木塔和巴黎埃菲尔铁塔，我慢慢的通过图片让学生知道了中国古塔和外国塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让学生看塔的外形，从而认识塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如去，但不同点也有很多，譬如材质的不同，作用的不同，外观造型的不同。
欣赏完古今中外、世界各地不同造型的塔，我又让同学们欣赏了画家笔下的塔，从线条和疏密让他们看画家笔下塔的雄伟。又引申到我们家乡周围白马寺东的齐云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺塔，让同学们课外进一步地去了解塔、认识塔。也只有这样，他们才能够设计心中的塔以及画出见到过的塔。。
通过这节课，我更加明确了生本教育对美术课堂的意义，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，美术课便能成为学生精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里美好东西。
但这节课也存在了一些不足，课堂上过多的让同学们去认识塔、忽略了课题的理解。作业中构图中也出现了一些问题，不够饱满、不够雄伟。在互相评价时，不能说出作业的不足，这些都需要在今后的教学中改正。

备课教师：张鲁兵