1、江苏省镇江中学高一语文必修一教学案
课题：流浪人，你若到斯巴……
班级__________ 姓名__________ 学案总编号__ __
学习目标
1． 体会文章设置悬念来推动情节发展的写作手法。
2．学会从多个角度理解小说主题，感知战争的残酷、纳粹教育思想对青少年的身心毒害。
重点与难点
学会从多个角度理解小说主题，感知战争的残酷、纳粹教育思想对青少年的身心毒害。
诵读预热
备 注
《流浪人，你若到斯巴……》全文朗读一遍
展示导入
公元前480年，波斯入侵希腊，300名斯巴达战
2、士扼守温泉关，抵抗强大的波斯军队，最后全部阵亡。希腊人立碑以示纪念，碑上的铭文如下：“流浪人，你若到斯巴达，请报告那里的公民们，我们阵亡此地，至死尤恪守他们的命令。”300斯巴达战士为保家卫国抛洒了自己的鲜血，这是一种崇高的爱国主义精神。那么今天我们将要学习的小说《流浪人，你若到斯巴……》讲述的是一个什么样的故事？又要宣扬什么呢？
探究准备
阅读小说，完成下列填空：
我 被运到 被抬到 。
之间，我疑惑 1． 2． 在最后
3、我证实了
发现了 。
引导思考：
1． 第一人称的叙述方式有什么好处？
2. 你觉得小说哪部分最为震撼人？
合作探究
一、人物形象分析
1.我是谁？我对于学校日常教育的态度？（找文中相关文字）
2. 我对于战争的态度？(找文中“我”对于战争感受的文字)我的想法正确么？
3. 我为什么会有这样的思想？
二、环境分析
再读全文，找找“我”的学校的环境布置，讨论分析其本质。（这些画像雕塑等都在强调什么样的观念？学校在向学生灌输什么思想？）
三、 小说主题
1． 关于“流浪人，你若到斯巴……”为什么不写全？为什么以此为题目？
2． 牛奶究竟象征了什么？
作业设计
《一个人的遭遇》和《流浪人，你若到斯巴……》都以二战为题材，主人公分属敌对阵营，一个为国而战，一个为法西斯卖命。可是他们最后都以悲剧结局。这带给你什么样的思考？战争究竟意味着什么？
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