1、
一年级语文期中调研试卷分析
济渎路学校 李燕
期中调研已落下帷幕，从卷面看，学生知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行研究分析。
第一题：我会抄写拼音句子。大部分学生能按要求作答，只有贾嘉哲一个学生没有抄写完，3个学生个别拼音没有加声调。
第二题：默写整体认读音节表。这道题曾让学生背过也默写过。目前，还有12个学生不过关。分别是：张一帆、李金兴、卢依卓、贾嘉哲、郝昭宇、樊金泽、陈佳宜、赵千华、李暖晴、吴迪、王子轩、聂紫林。
第三题：按要求归类。考查学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握情况。16人丢失了1分，3人丢失2人
2、9人丢失3——5分，6人丢失5分以上（张怡涵、赵千华、陈佳宜、郝昭宇、卢依卓、朱恩泽）。
第四题：把单韵母组成复韵母写下来。把er也写上的人有7个，本题扣分较多的有11人：卢依卓、赵世昊、李暖晴、吴迪、王子轩、聂紫林、杨钰辉、刘柏豪、潘珠仙、彦丞瑜、周志锋。
第五题：看图，把音节补充完整。全对的学生寥寥无几。大部分在“雨伞”中的第一个音节上出错，学生把第三声，写成第二声的居多。原因在于这个词语在平时读音时，发生了变音读法，两个三声连读的时候，第一个三声读成二声。
第六题：照样子，填一填。
ü见j q x，要脱帽，分开时当然要把两点还回去--ǘn，有些孩子忘记了两点，写成了ún。
再
3、者是低年级的孩子逆向思维还不太习惯，所以___-___-ōng---xiōng这题，有的孩子不会。但是练习册其实有做过了好几次了，说明补缺补漏没及时跟上.
第七题：看图片，标声调。主要出错在“i u ”并列的标调上。
第七题：根据图片，看拼音写汉字。
第八题：找出相对应的拼音，写在生字后面。这题比较简单，正确率较高。
第九题：把音节组成句子。学生的出错率也比较高。
以上就是这份试卷的题型分析和错题分析。最大的原因是粗心，不够认真，其次是知识掌握不够扎实，再次是题意没弄懂。
可能有的家长纵观卷子，会觉得好像错得也不是很严重，怎么只考那么点分数。主要是积少成多！每一题都错一小题，扣个2
4、分，九大题就是18分了。虽然孩子拿到考卷会感到不平：“这是我会做的！”“唉！这个怎么会错！” 我之前也跟孩子说过，不要觉得这些你都会，错了就是错了，粗心不是借口，不要不当回事。
考试虽然不能很全面反映一个孩子的学习情况，但是能从侧面看出孩子的学习状态和知识掌握程度。有些孩子是缺乏一些考试的经验。建议家长可以另外给孩子买练习，适当地在家让孩子做一做。因为平时的指导丛书，孩子不会做的，都有家长指导。家长可以在家里先给孩子考个试，由孩子独立完成，家长再改一改，看孩子的问题在哪里。比方说一个单元教完，学校考试之前，让孩子在家自己做一份练习测试一下。以便孩子尽快适应考试。
以后教学中我努力做到以下几点：
1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。
5、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
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