1、《北风和小鱼》第一课时教学设计
教学目标：
1、学会课文中的生字，理解生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，能读出北风的得意。
教学重难点：
有感情地朗读课文。
教学过程：
一、课前热身
1、小朋友们，喜欢猜谜吗？今天老师带来了两个谜语，想试试吗？
多媒体出示谜语，学生猜。
2、揭题，板书。
这节课我们就来学习北风和小鱼的故事，和是我们今天要学习的生字，田字格板书并书空。
齐读课题。
二、初读感知
1、北风和小鱼发生了什么故事呢？同学们打开书本读一读，要求：读准字音，不认识的字可以借助拼音。
2、我们来看看课文中的生字，自己读一读。
出示词语：颜色 梧桐树
2、 躲进 鹅毛大雪
一口气 河面 浮出 知道
小老师带领大家读。齐读。
去掉拼音还会吗，自己练一练。开火车读。
3、现在请你带着这些词语再去读一读课文，相信你会读得更好。
4、老师想请小朋友站起来读，其他小朋友认真听，听他读得怎么样！
5、这几个小朋友还是读得挺棒的，我们把掌声送给他们。老师发现，被表扬的小朋友有的笑的眼睛眯成了一条缝，有的小脑袋晃了起来，看着你们的样子，老师想到了一个词——得意。
6、请小朋友们回忆一下，你什么时候得意过，为什么事情而得意？
7、谁愿意带着得意的表情读一读这个词语？
8、我们故事里也有一个得意的人，他是谁啊
3、北风）
请小朋友们快速读一读课文，想一想北风为什么得意？（出示：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我！”）
9、它来了，你们听——（播放北风呼啸的声音）
听着呼呼的北风，你有什么感觉？（害怕、冷）带着这种感觉去读一读这句话。（北风呼呼地吹着。）
多么厉害、可怕地北风啊？有哪些人害怕他？（青草、梧桐树、鸟儿）
（1）你们看，这是一片草地，怎么样？（绿油油），北风呼呼地吹着，他向草地吹一吹，现在在看——（青草变成枯黄色的了）
谁来读读这句话。（它向草地吹一吹，青草变了颜色。）
（2）北风还吹向了梧桐树和鸟儿，引读——
（3）拓展练说：北风向小蚂蚁吹一吹，小蚂蚁__________
4、
北风向蝴蝶吹一吹，蝴蝶________________
北风向_______吹一吹，________________
11、北风真可怕，我们一起来读一读这段话。出示一整段。
12、大家都怕北风吗？谁不怕？（小鱼）
三、学习生字
1、过渡：我们下节课再来认识这群勇敢的小鱼，现在我们来学习生字。出示：口、知
2、师板书，书空，组词，最后描红。
四、作业设计
完成《北风和小鱼》习字册。
五、板书设计
北风 和 小鱼
得意
5、 不怕
教学反思：
《北风和小鱼》是一篇童话故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草变黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏。河水结冰后，勇敢的小鱼依旧快乐地躲在水底捉迷藏。教学目标是让学生有感情读课文，并体会到北风的缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧，很勇敢。本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，较能赢得学生们的喜爱。
结合本文特点和一年级学生的实际情况，我紧紧围绕以读为主线，抓住北风的“得意”让孩子去读，感受北风的狂妄自大。对小鱼的语言、动作的感悟我放在了第二课时。在教学中，我采用品词、品句、品读课文结合自己生活经验等教学方法进行教学，有所侧重地理解一些重点词句。对北风说的话，让学生设计表演的动作，在表演中感受北风的得意。这节课上下来，从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标，学生课文也读得比较到位。
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