1、《我爱你，汉字》导学案
第一课时
【学习目标】
1、我能学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
【学习重点，
掌握本课的生字有感情朗读课文
【学习难点】
感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
【知识链接】
汉字的起源：汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。我们现在能见到的最古而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，是商代人使用的文字，距今三千多年了。而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。关于汉字的产生，过去曾有过多种说法。
如何欣赏书法作品：书法的赏析不仅是体会作品点画、结体、章法的匠
2、心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品去感受书家的气质，情感，及其审美追求。赏析书法既要对作品宏观的把握，如气势、神采、布白，又要细微的观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。
【学法指导】
自读自悟 合作交流探究
【学习过程】
一、预习提示
作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。
二、自主合作探究
1、出示阅读要求。
①、这七则材料分别从哪几方面介绍汉字的历史和文化。
②、你还知道哪些汉字的历史和文化。
③、阅读后，你有什么想法？
2、学生汇报
①、关于汉字的演变。
认真阅
3、读和研究表格，思考：
a、从古到今汉字经历了哪些发展阶段？
b、从汉字的演变中你发现了什么？
②、关于“甲骨文”的发现。
a、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过。
b、指名说说甲骨文是怎么被发现的。
③自读“一点值万金”。“街头错别字”。“赞汉字”。书法作品欣赏。我爱你，中国的汉字”。
a、思考如何规范用字？欣赏书法作品?
b、交流汇报。
【达标检测】
一、改正容易写错的成语
换然一新（ ） 变本加利（ ） 再接再励（ ） 不记其数（ ）走头无路（ ） 汗流夹背（ ） 挤挤一堂（ ） 鬼计多端（ ）轻歌慢（ ） 舞来势
4、凶凶（ ） 免为其难（ ） 弱不经风（ ）舍生取（ ）义 奋不顾生（ ） 名落深山（ ） 迫不急待（ ）山青水秀（ ） 随声附合（ ） 永往直前（ ） 仗义直言（ ）至理名言（ ） 星罗其布（ ） 名符其实（ ） 如火如茶（ ）半徒而废（ ） 惹事生非（ ）
二、成语中的广告应用（活用成语）
1一毛不拔（某牙刷广告）
2臭名远扬香飘万里（某臭豆腐广告）
3停电24小时依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）
4闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）
5 一笔勾销（某涂改笔广告）
6千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）
7默默无“蚊”
5、的奉献（某电蚊香广告）
8金狮牌自行车（乐在骑中）
第二课时
【学习目标】
1.我能感受汉字的有趣神奇，增强规范用字的意识。
2.我会欣赏书法作品。
【 学习重点】
了解汉字的演变，感受汉字的神奇和有趣。
【学习难点】
提升学生欣赏书法作品的能力
【学法指导】自读自悟 合作交流
【学习过程】
一、明确任务
进行成果汇报
二、自主合作探究
1、出示一组有错别字的词语。
茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。
同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？
2、故事会---一字之差的教训。
3阅读《一点值万金》，读
6、完后与同学交流一下读后感受。从身边事例体会错别字的危害
4、书法展---感受书法艺术美，把自己搜集的书法展示出来，大家参观。
a 出示王羲之与柳公权的书法作品。
b欣赏这两幅作品并做出评价
c、读读《赞汉字》。
d、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
【达标检测】
一、我能给下列加粗的字选择正确的读音（用打“√”表示）
１、校对：（xiàojiàojiǎo）
２、日积月累：（lěilèi）
３、正月：（zhēngzhènzhèng）
４、一唱一和：（héhuóhè）
５、称心如意：（chènchēng）
６、叶公好龙：（hǎohào）
二、我能改正下面招牌、广告、商品名称中的错别字
甜斗浆（）小店专让（）按装公司（）
夹心并干（）儿童牙高（）菠采（）
茄子（）建身器材（）酒貌换新盐（）
三、我能改正下列句子中的错别字
１、大家净一点儿，首点规具嘛。（ ）（ ）（ ）
２、我们应该尊守记律，遵敬帅长。（ ）（ ）（ ）（ ）
３、小球门手仅管在上回守门的时候，把漆盖跌破了，确仍然豪不在意。他带着皮手套，警惕地住视着对方，多向一个真正的手门圆。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
【教学反思】
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