1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,教学目标,1.,结合实例认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点。,2.,在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。,3.,进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。,某班体育委员对该问题作了调查,并将收集到的数据,用左边的统计图形象的表现出来,你能从图中获得有用的信息吗？,某班最喜欢的球类活动统计图,乒乓球,32%,排球,18%,足球,25%,篮球,19%,其他,6%,看图回答问题：,(1),哪种球类运动 最
2、受欢迎？,(2),哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？,(3),最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？,(4),图中的各个扇形分别代表了什么？,(5),你认为图中的各个百分比是如何得到的,?,所有的百分比之和是多少？,(6),如果你是体育委员,为了吸引尽可能多的同学参与,你会组织观看什么比赛？,生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。,用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。这样的统计图叫做,扇形统计图,。,圆代表总体,总体中的不同部分,部分占总体的百分比,数学理解,小华说,:,从下面两个
3、统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多。你认为呢？,女生,50%,男生,50%,女生,40%,男生,60%,扇形统计图只能看出,_,，不能看出,_,。,想一想,:,扇形统计图是如何制作的呢？,A,C,B 33.3%,观察下图,并回答问题,(1),如果用整个圆表示 总体，那么哪个扇形 表示总体的,25%,？,(2),如果用整个圆代表你们学校的人数，你知道扇形,B,大约代表多少人吗？为什么,(3),如果用整个圆代表你们学校的人数,(3000,人,),，那么扇形,B,大约代表多少人？,(4),如果用整个圆代表,9,公顷稻田，那么扇形,C,大约代表多少公顷的稻田？,(5),顶点在圆心的角叫做圆
4、心角,.,你知道扇形,A,的圆心角度数吗？扇形,B,呢？,最喜欢的球类活动,活学活用：,(1),若这个班级有,80,人,你知道喜欢足球的同学有多少人吗？,(2),表示喜欢足球的扇形圆心角是多少度,?,你是怎样计算的？,乒乓球,32%,排球,18%,足球,25%,篮球,19%,其他,6%,在扇形统计图中，,每部分占总体的百分比,等于,该部分所对应的扇形圆心角的度数与,360,度的比,。,归纳总结,某校对七八年级同学进行调查，结果如下：,七年级调查结果统计图,2.,收集数据,整理数据：,怎样制作扇形统计图？,七年级,八年级,有信心,180,210,没信心,24,12,其他,36,18,1.,调查,
5、你对数学有信心吗,?,(1),每种想法的学生数占七年级学生总数的百分之几？,(2),你能算出每个扇形的圆心角度数吗？,总人数,270,36,54,15%,10%,75%,240,有信心,75%,没 信心,10%,其他,15%,1.,收集数据。,2.,整理数据。,3.,计算各部分占总体的百分比。,4.,计算各个扇形的圆心角度数。,5.,写出统计图的标题,借助量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。,你能总结作扇形统计图的步骤吗？,八年级,有信心,210,没信心,12,其他,18,你能用扇形统计图表示八年级全体学生的调查结果吗？,(1),计算每种想法的学生人数占八年级全体学生人数的百分比，并填表。,有信心,没信心,其他,合计,百分比,87.5%,5%,7.5%,100%,(2),计算各个扇形的圆心角度数：有信心,_;,没信心,_;,其他,_,。,315,18,27,本节课你有哪些收获？,再见！,
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