《密度知识的应用》教学设计.doc

《密度知识的应用》
一、学习目标
1.经历运用密度知识鉴别螺母制造材料的过程，能用密度知识解释日常生活中与密度有关的物理现象。（做什么 – 做到什么程度）
2.依据生活知识和经验，探讨量筒和量杯的正确使用方法。能用量筒或量杯测量液体和形状不规则小固体的。
3.阅读教材，知道利用密度知识能间接测量物体的质量或体积。
4.利用日常生活中的废旧材料，自制量筒或量杯，提高动手能力，体验物理学习的思想方法和乐趣。
二、基础学习
1.物体是由 _______ 组成的，密度是 _______ 的一种物理属性。用测量密度的方法能 _______ 物质。（探究问题的知识基础）
2.日常生活中用来制造螺母的材料有铜、________ 、________ 等物质，其密度分别是8.9×103kg/m3、________ 、________ 。鉴别制造螺母的物质，可先设法测出螺母的 _______ ，再将测得的 _______ 与物质的密度值（查密度表）进行比较，确定制造螺母的物质。（感悟思维过程）
图1
3.由密度公式 ___________ 可知，要测量金属螺母的密度，就需测量其 ________ 和 _________ 。测量质量的仪器选用 ________ ，测量体积的仪器选用 ________ 。（设计探究方案）
4.如图1所示，量筒和量杯是测量液体的体积及小固体的体积的仪器测量小固体的体积的方法称为“排液法”，如教材图6-8所示。
（1）观察量筒或量杯，用量筒或量杯测量 _______ 时，读数的单位是 ______ ，符号为 _____ 。1mL = ____ cm3。
（2）量筒的最大测量值是 ______ ，分度值是 _____ 。（对照实物）
（3）量筒与量杯形状的差异是 ____________________________________ ，刻度面的差异是 _______________________________________ 。
（4）使用量筒时：①将量筒放在 ______ 台面上。②读数时视线与量筒刻度垂直正对，与液体 ___ 相平。
5.测量金属螺母密度的步骤。（学习小组合作，注意规范使用托盘天平和量筒）
（1）用托盘天平测量金属螺母的 ______ （数据填入教材表中）。
（2）向量筒里倒入适量的水（放入金属螺母后，水位既能 ______ 螺母，水面又不超过量筒的 ______ 测量值），读出水的体积。
（3）将金属螺母放入水中，读出水和金属螺母的 _______ ，得到金属螺母的体积。
（4）根据公式 _______ 推算得金属螺母的密度是 _______ ，制造该螺母的物质是 _______ 。
（5）测得的金属螺母密度值，不能完全与密度表中的数值相同。出现此情况的原因是 ①实验测量存在 ________ 。②金属螺母是由不同的 _______ 组成的。
6.利用组成物体的物质密度属性，不仅能鉴别 ________ ，而且还能间接测量物体的 ______ 或 _______ 。
（1）密度公式 _________ 的物理意义是：组成物体的物质的 ______ 与体积的比值是 ________ ，随着体积的增大，物体的质量成 ____ 比的增大。
（2）由密度公式 _______ 变换，可得到公式m = ________ ，其物理意义是：组成物体的物质的 ______ 是定值，物体的质量随体积的增大而 ________ 。
（3）由密度公式 _______ 变换可得到公式V = ________ ，其物理意义是：组成物体的物质的 ______ 是定值，物体的体积等于其 ________ 与密度的比值。
7.食用油瓶标签标有“5L”字样，表明油的体积是 ____________ 。食用油的密度是 __________ ，由公式 ____________ 推断，该瓶油的质量是 ________ 。
8.密度计是快速、准确、 ________ （选填“直接”或“间接”）测量液体密度的仪器，广泛应用于石油化工、日用化工、_______ 和饮料生产等领域。（联系生活、生产实践）
三、合作交流
1.学习中遇到的问题有哪些？
量杯的分度值。适量的水。

2.归纳总结课堂学习知识？
概念：量筒、量杯。
规律：ρ = m/V、 m =ρV、 V = m/ρ。
四、析疑解难
1.需要展示的实验现象有哪些？
量筒里加入适量的水。制作展示的量筒。
2.学习的重点、难点和疑点。
设计测量金属螺母密度的实验方案。正确使用量筒。理解密度公式。
五、达标检测
1.用四只相同的空饮料瓶，分别盛装盐水、纯水、酒精和汽油，装满后质量最大的是
A.盐水 B.纯水 C.酒精 D.汽油
2.寒冷的冬天，将一杯水放在室外，水结成冰后,它的质量 ________ ， 体积 ______ ，密度 ______ （选填 “变大”、“变小”、“不变”）。
3.铁钉、厚钢板、钢筋等物体均由同种物质铁组成，体积越大质量 _______ （选填“越大”、“越小”或 “相等”）,其各自的质量与体积的比值 _______ （选填“不等”或 “相等”）。
4.水的密度是 _______ ，酒精的密度是 _______ 。一只玻璃瓶最多能装2kg的水，玻璃瓶的体积是 _______ 。用该玻璃瓶最多可装 _______ 酒精。
5.小明设计测量食用醋密度的方案是：（1）用天平测量空量筒的质量；（2）向量筒中倒入适量的醋，测得醋的体积；（3）用天平测得量筒和醋的总质量。对该测量步骤的评价可取的是
A.所测得醋的体积肯定不准确，没有价值 B.实验步骤合理，能测得醋的密度
C.测得的醋的密度偏大，估测便可 D.测量醋的密度偏小，实验结果不可信
六、课外学习
1.小华将橡皮头放进盛有水的量筒里，依据量筒里水的休积变化，测得橡皮头的体积，此测量方法是
A.直接测量 B.间接测量 C.控制变量 D.放大测量
2.气体打火机是日常生活重要的火源。使用过程中，打火机里气体的体积 ______ ，质量 _______ ，密度 _______ （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
3.小明在爸爸的帮助下，通过实验测得家里的水缸能装0.36m3的水。
（1）小明从密度表查得冰的密度是0.9×103kg/m3，则满水缸里的水全部结成冰后，冰的质量是 ________ kg，冰的体积是 ________ m3.
（2）推算冰的体积所用的物理公式是 _______ ，所要识记的密度值是 ________ 。
（3）小明通过观察发现，水缸里的水凝固时，总是从水面开始，试分析其原因：
______________________________________________________________________
（4）冬天室外的水管或水缸会发生破裂的原因是 _________ （填写序号）。
A.水的凝固点较低 B.水凝固时体积增大
C.水是热的不良导体 D.水凝固时放出热量
4.小华测量不规则小石块的密度，实验过程如下：
A.用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V1。
B.计算石块的密度。
C.往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V2。
图2
D.用天平称出小石块的质量m。
（1）按正确的实验过程帮助小明排列实验序号 ________ 。
（2）测量小石块质量时，当右盘有20g、5g的砝码各1个，游码的位置如图2甲所示，天平平衡，石块的质量为 ________ g。
（3）用细绳系住石块放入盛有48ml水的量筒中，水面到达的位置如图2乙所示，石块的体积是 _______ cm3，密度为 _________ kg/m3。
（4）指出“往量筒中倒入适量的水”中，“适量”的确切含义：
① _____________________________ ； ② ____________________________ 。
5.利用空饮料瓶制作一只量筒，标出10mL、20mL的刻度值。写出实验器材和制作步骤，并动手制作、展示作品。
6.物质有哪些物理属性？