小班教案瓜娃娃反思总汇.docx

小班教案瓜娃娃反思总汇
下面四hi为大家准备以下小班教案瓜娃娃反思内容，希望对你们有帮忙，
小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇一
教学目标：
1、能精确地认读本课的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的美丽。
3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情感，激发同学学会爱和感谢。
教学重点：
认读生字，美读课文。
教学难点：
体会、激发爱的情感。
教学准备：
生字卡片、多媒体
教学过程：
一、讲故事激趣引入。
1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）
2、听了这个好玩的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）
3、这么美妙悦耳的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）
二、读通课文，自主识字
1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的相互教教。
2、检查识字情况（出示课件）
三、细读课文，感知内容
1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？
2、学习课文第一自然段（出示课件）
A、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？
B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么？这时的心情怎样？
C、生再带着快乐的感情读第一自然段。
3、学习第二段
A、出示课件，找同学读课文，大家思索：瓜娃娃再干什么？
B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？
C、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。
D、分角色读课文。
四、同学回忆母爱——畅想；
1、同学们，你们喜爱瓜娃娃吗/为什么？
2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有很多，谁能说一说你平常是怎样爱妈妈的？
五、听歌曲《世上只有妈妈好》
六、小结
在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们肯定要爱那些培育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美妙。
小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇二
教学目标：
1、能用自己喜爱的方式自主熟悉本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得活泼、详细、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情感，激发同学爱母亲、爱亲人的情感。
3、在沟通中，体验合作的乐趣，增加竞争意识。
教学重难点：
目标一、二。
教学准备：
生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。
教学过程：
一、导入激趣，揭题
1、今天，老师要讲一个好玩的童话故事，孩子们想听吗？（随音乐讲文中的故事。）
一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只明白一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊。而瓜娃娃呢，他静静地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈!”
2、这么美妙悦耳的童话故事，你们想学吗？（想。）那我们就一起翻到86页学习15课（板书：瓜娃娃打电话）。
3、同学们，你们能自己去读这个故事吗？遇到生疏的汉字娃娃你会怎么办呢？（多读几遍，先和它交上好友。）
二、初读课文，自主识字
1、请孩子们借助拼音试读课文，留意读准字音。
2、再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍。（师巡察。）
3、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的相互教教。
4、老师检查识字效果。（看老师的生字卡片，一起读读。）
（1）出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招。
（2）去拼音认读。（小组交叉读、接力赛读、开火车读等。）
（3）重点字指导。
a、表示动作的字：招、操。同学扩词语。
b、用“悄”组词语，说话。
三、美读，学文
1、孩子们，汉字娃娃刚和你们交上好友，又静静地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗？自由再读课文。（要求读得更精确通顺流利。）
2、孩子们，在读文的时分，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语（一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿），老师教读，同学跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。
3、分段汇报读。
（1）读第一段。抽生读（要求其余的同学仔细听）。师：从他（她）的朗读中，你想到了什么？
多媒体课件展现或简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的图画。师问：孩子们，你们看见了什么？
（2）充足谈论之后，带着自己的感悟，用自己喜爱的方式再读第一段，可以加表情，加动作读。
（3）个别汇报读—评—全体同学加动作齐读—尝试背诵。
（4）汇报读第二段。边读边思索：当欢乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿欢乐地生长时，叶子下面又发生了什么故事呢？师提示读第二段，一个胖胖的瓜娃娃静静地躲在叶子下面给根妈妈打电话。指导读好“胖胖的”、“静静地”的语气。找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话，画上横线读一读。
（5）多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话，个别读—小组读—女生读。
a、读了这几句话，你明白瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话了吗？抓住重点词“操劳”进行理解，根妈妈为瓜娃娃操劳了什么？
b、瓜娃娃应带着怎样的感情来对妈妈说这几句话呢？请你代表瓜娃娃来读这几句。（个别读—男女生竞赛读—齐读。）重点指导读好“谢谢您啦，好妈妈”的情感。
c、你觉得瓜娃娃可爱吗？为什么？
（6）美读全文（可伴音乐朗读）。多么可爱的瓜娃娃，多么好玩的故事!让我们再有感情地朗读课文，背诵课文吧。
四、识记生字，指导书写
1、记忆字形（引导同学借助旧字快速记字）。
2、同学观看字在田字格中的位置，老师范写“丝”字。
3、同学训练书写。
加一加：日+=电扌+召=招忄+肖=悄舌甘=甜
4、展评。
小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇三
这堂课的开头部分我以各种瓜的实物图片导入的，引起幼儿的爱好。我们班的小孩子很聪慧，大部分的瓜都能说出瓜的名称，但苦瓜许多孩子都不熟悉，大家你一言我一句地在讲，但也有个别小好友是熟悉的赶紧接上说：老师这是苦瓜!”于是我也乘机向幼儿简洁地介绍了一下苦瓜，告知幼儿苦瓜虽然很苦但是它非常有养分。以此来加深幼儿对于苦瓜的熟悉。
课后我在写反思时，我想到了不管小好友学什么，赐予他们的学问都是来源自于生活，孩子们的生活。假如他们没有阅历过，他们肯定很难接受，即使学会了也是很僵硬的东西，这样的学习我觉得就便的无意义!这堂课他就上的很仔细很开心（闪亮别的小好友虽然对这个苦瓜记住了，可是还是对这个苦瓜很怀疑，由于他们根本不明白，苦究竟是一个怎么样的瓜？我觉得，以后再上像这样的儿歌或歌曲时，遇到生疏的事物，可以在课前先让幼儿熟悉一下，熟识一下，这样他们便学起来更有爱好了。
在赏识儿歌时，我提问到你最喜爱哪一句？幼儿都很愿意说，说的很好。这首儿歌都是瓜，幼儿很简单混乱，我让幼儿看着图片跟我念，以便幼儿记忆。在教授儿歌环节，幼儿的留意力不集中，主动性不高。当配上乐器打节奏念儿歌，幼儿很兴奋。由于我忘了提要求，幼儿拿着乐器乱敲，影响了学唱儿歌的效果。所以在做小游戏时，特别是还没有接触过的新奇事物时，肯定要给宝宝们先提出要求，孩子们的好奇心实在是太重了，而且也缺乏自控力量，对孩子们的要求也是提高他们的自我约束的一种方法。这方面自己以后肯定要留意的。
小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇
8