1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,人面的兽,九头的蛇,一脚的牛,袋子似的帝江,刑天舞干戚,山海经,全书,18,卷，包括,“,山经,”,、,“,海经,”,、,“,大荒经,”,、,“,海内经,”,；,战国至西汉初年的作品；,内容主要是,我国民间传说中的地理知识,；,中国记载,神话,最多的一本奇书；,鲁迅称之为“,古之巫书,”。,阿 长,与山海经,鲁迅,本文选自散文集,朝花夕拾,。,作者简介,鲁迅,（,18811936,）,原名,周树人，,浙江绍兴人；,我国伟大的,文学家,、,思想家,、,革命家；,代表作：,小说集,呐喊,彷徨,散文集,朝花夕拾,
2、。,字词掌握,掷 脐 憎恶 菩萨,土匪,胸脯 疮 疤 诘问 哀悼,茉莉 书斋 霹雳 粗拙,守寡,zh,q,zng w,p,s,t fi,p,chung b,j,i,p,l,m l,d,o,zhu,zhi,gu,初读课文，初识阿长,基本信息,真实姓名,：,外貌,：,家庭,：,叫做什么姑娘的；总之不是长姑娘。,她生得黄胖而矮。,生得不好看；,颈子上还有许多炙疮疤。,有一个过继的儿子；大约是青年守寡的孤孀。,再读课文，读懂阿长,“,哥儿，有画的,三哼经,，我给你买来了！,”,齐读,第,25,、,26,段，读出,惊喜,和,震撼,。,浏览,1317,段，说说幼年的鲁迅还在什么时候对阿长产生过敬意？,浏览,312,段，说说阿长还有什么缺点。,领悟感情，怀念阿长,“,批评,”,还是,“,”,？,怀念,写作手法：,欲扬先抑,定义,：,一种,人物描写技巧,。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。这种手法可以使文章,情节多变,，形成,波澜起伏,，形成,鲜明对比,，给读者留下深刻印象。,仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！,思维拓展，想象创新,假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请根据课文内容和人物性格特征，展开想象的翅膀，代长妈妈说一段话。,谢谢观赏,！,
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