语文S版五下体育课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,范仲淹简介,生于太宗端拱二年,(989,年,),。卒于皇佑四年,(1052,年）字希文，是北宋著名的政治家和统帅，也是,位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为有史以来天地间第一流人物,!,千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,1,读懂了什么？,2,从这句话中看出作者什么？,3,读了这句话有什么问题？,学习第一自然段：,全文写了范仲淹几件事？,试着用简练的语言概括事件。,1,只身苦学,2,划粥割齑,3,闭门不出,4,谢绝佳肴,快速朗读课文，思考：,17,、体育课,语文,S,版 五年级 语文 下册 第四单元,第一课时,学习目标：,1.认识2个生字，学会10个生字，掌握“伤病、膝盖”等词语。,2.正确、流利地朗读课文。,3.初步了解课文内容，理清课文的层次。,自学提示:,（1）自由读课文，自学生字，争取把课文读正确、流利。,（2）再读课文，想想课文主要写了一件什么事？分几部分写，每部分讲什么？,第十七课 体育课,会认字：,b x$,嘘,疤,拼 音,会写字：,b lu7 x 3i di9 x$b#r1o bi8 w7,疤,洛,膝,拼 音,碍,碟,嘘,臂,饶,憋,握,词 语,b,伤疤,疤痕,他脖子上有一道伤疤。,拼 音,句 子,疤,词 语,x$,嘘声,吹嘘,他总是喜欢在人前吹嘘自己。,拼 音,句 子,嘘,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,b,半包围结构,伤疤 疤痕,他脖子上有一道伤疤。,病字头,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,lu7,左右结构,洛阳,洛阳是著名的牡丹花城，那里,的牡丹名扬天下。,三点水,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,x,左右结构,膝盖 膝下,他身上的衣服耷拉到膝盖上，有点碍手碍脚。,月字旁,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,3i,左右结构,妨碍 障碍,他克服重重障碍，终于到达了目的地。,石字旁,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,di9,左右结构,小菜一碟 碟子,这对他来说简直是小菜一碟。,石字旁,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,x$,左右结构,嘘声 吹嘘,他总是喜欢在人前吹嘘自己。,口字旁,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,b#,上下结构,手臂 臂弯,他用尽了力气，爬到离横木顶只剩下一臂远的地方，感到手臂都有点发麻。,月部,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,r1o,左右结构,饶恕 富饶,他的神情很明白地告诉大家，他的拳头也绝不会饶恕那些伤害涅利的人。,食字旁,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,bi8,上下结构,憋住 憋气,他憋住气，使出了全身的力气，脸都憋紫了。,心字底,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,w7,左右结构,握手 把握,她和几个男孩分别握手，拍了拍加伦的肩，然后拉着儿子走了。,提手旁,我会读，我会写。,伤疤 膝盖 碍手碍脚,小菜一碟 嘘嘘 双臂,憋红了脸 饶不了 握手,体育课重点讲在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的体育活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上，涅利用他那消瘦的手抱住横木往上爬，他使出了全身力气，希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。,17,、体育课,语文,S,版 五年级 语文 下册 第四单元,第二课时,学习目标：,1、把握课文内容，了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶端的,，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。,2、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。,自学提示,（,先自学做批注，后小组内交流。时间为,12,分钟）,（自主学习）（1）自由读课文，边读边想：涅利的妈妈为什么请求校长免去涅利的体育课，涅利的态度是怎样的？涅利是怎样爬到横杆顶上的？,（,2,）老师、同学和母亲是怎样关心鼓励涅利的？谈谈自己的感受。,（3,）速,读课文，画出描写涅利言行的句子，在句子旁边写下自己的感受并有感情的朗读句子。,（合作探究）,（4）作者是怎样表现人物特点的？,品读感悟：,但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好”,（,品味“硬”的意思，想象涅利在与母亲说话时的神态与动作,）,17,体育课,涅利 母亲 老师和同学,（插叙）课前 自信 关心 怜爱,体,育,课上 自立 自强 关心 鼓励,课,课后 快乐 激动 自豪 赞扬,品读感悟：,可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来,。,（仔细读读这句话，你读懂了什么？假如你就是“涅利能告诉大家你心中是怎样想的吗？）,品读感悟：,但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢,！,（,这笑其实是什么？）,想象情景，练习说话,（,一）,假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说。,对自己说,对妈妈说,对老师同学说,练习说话（二）,把你学文后的感受或此时想到的一句名言警句写下来以此勉励自己。,寄语：,心有多大，舞台就有多大！,检测题,:,（,1,）联系上下文理解词语：,碍手碍脚 君临天下,小菜一碟 旁若无人,（,2,）找出文中描写涅利语言和行动的句子各一个，用自己喜欢的方法体会句子表达的思想感情,（,3,）,体育课,选自,（国）小说家,写的,讲述了,。表现了涅利,的精神。,（,4,）作者是,描写人物，表现人物特点的。,精彩继续：,1,、课下继续阅读,爱的教育,2,、小练笔,（,1,）学完,体育课,这篇课文，请你联系自己的生活实际写一篇读后感。,（,2,）仿照本课的表达方法，写我的成长故事。,