《小蝌蚪》教学设计.doc

《小蝌蚪》教学设计
教学目标：
知识与能力：学习本课生字15个，会写其中的7个。
过程与方法：正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段。
情感态度与价值观：教会学生爱护小动物、保护小动物的道理。
教学重点、难点：
重点：
掌握本课生字的音、形、义。
难点：
理解内容。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、初读课文，自学生字。
1、学生借助拼音自读课文，在不认识的字下面画上记号。
2、把难认的生字借助拼音多读几遍。
3、交流一下哪些字音需要注意。
4、学生听录音朗读课文，帮助正音。
5、出示生字卡片，领读巩固读音。
二、识记生字，指导书写。
1、学生讨论，用什么方法记住字形。
2、学生互相交流。
3、教师在黑板上示范书写。
4、学生先描红，再在练习薄上临写。
第二课时
一、复习生字，导入新课。
1、出示生字卡片，指名学生认读，口头组词。
2、指名学生接力读课文。
二、朗读课文，整体感知。
1、教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事？
2、学生试说课文内容。
三、精读课文，感悟课文大意。
1、学习第1-4自然段。
（1）指名读第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么？
（2）自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动？我们是怎么做的？
2、学习第5-8自然段。
（1）学生接力读课文。
（2）找出孩子们喜欢蝌蚪的句子。
（3）学生试背第7自然段。
（4）指名背诵课文。
四、作业
不改变句子的意思，将下列句子换一种说法。
盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。