广州版新版小学英语四年级下册U5教案四稿(竖版).doc

广州版小学英语四年级下册
U5 What day is it today?
教 学 设 计

执教教师：海珠区金碧第一小学 许秋色
2014. 3. 26
Module/Topic模块及话题
Module 3 Days
of the week
Unit单元
Unit 5 What day is it today?
Title题目
Let’s talk
Period课时
1st
Type of lesson课型
新授课
Teaching Contents Analysis and Students Analysis

教材分析和学情分析
本模块的话题是一周七天，内容涉及一周七天的问答和一周的课程安排，谈论自己最喜欢的上学日和说明理由。学生在二年级英语口语学习中已初步感知并能认读一周七天的单词，接触过I play the piano on Monday 等描述日常活动的句型。本课在谈论自己喜欢的上学日和说明理由时，涉及到课表科目名称和相关的动词词组，这些知识在四年级上册已学习，要引导学生复习回忆。一周七天的话题是学生比较熟悉的内容，但如何记忆星期单词的拼写，以及在实际情景中运用所学内容是本课的教学重点和难点。老师要善于利用学生的已有英语基础，以旧带新，创设情景，激励评价等充分调动学生的学习兴趣，引导他们利用读音规则和构词法记忆单词，通过组织形式多样的活动，让学生在参与活动中深化对语言知识的理解和运用，培养学生的语言综合运用能力，从而达到有效教学的目的。
Objectives
教学目标：
（一）语言知识和语言技能目标
1、四会掌握单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，today, week, why.
2、能理解并运用句型：What day is it today? It’s...
My favourite day is...
Why do you like...? On..., we have .... I love…
（二）语言技能目标
1、能用英语问答今天是星期几。
2、能用英语谈论自己喜欢的上学日和说明理由。
3、能理解课文并用正确的语音语调朗读课文。
（三）学习策略目标
1、用基本的语音知识和构词法知识拼读记忆单词。
2、以旧引新，并能在真实的语言情景中学习、运用新知。
（三）情感态度目标
1、能体会英语学习中的乐趣，乐于参与课堂活动。
2、能在活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。

Important Points
教学重点：
1、一周七天的单词拼读记忆。
2、课文的理解和朗读。
3、在实际情景中运用本课的句型。
Difficulties Points
教学难点
1、个别星期单词的读音及拼写：Wednesday ,Tuesday ,Thursday
2、在实际中运用本课单词和句型。
Teaching Resource
教学资源
自制PPT ，日历教具。
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activity & Steps of the activity
教学活动及具体的活动
操作步骤
Learning Activities
学生学习活动
Purpose
设计意图
Warming-up
1. Greeting and free talk.
2. Let’s chant
1. 回忆学过的知识回答问题。
2. 读chant。
通过歌曲唤起孩子对星期知识的回忆，激发兴趣。
Presentation and practice
1. 教授一周七天单词，呈现句型What day is it？ It’s …
2. 小结一周七天单词的拼读规律，seven days makes a week. 呈现week
3. Game: quick response.
Say out the words of days.

4. Guessing game: Is it..(day)?

5. Chant：I say ,you say

6. 复习科目名称：What lessons do you have?
What do you do in these lessons?

7. 呈现班级timetable，学习句型On …day, we have… lesson(s).

8. 师生问答呈现句型：What’s your favourite day? My favourite day is …
Why do you like...?
On …day, we have… lesson(s).
I love…ing. 板书相关动词词组。
9. Let’s chant

10. 课文教学
1）听看课文，完成表格。
2）读一读
3）尝试背诵课文。
1. 学习新单词和句型。

2. 发现总结拼读规律，学习week。

3. 两组比赛，快速反应说出单词。

4. 猜猜老师手中的卡片是哪一天。

5. 学习chant，并记忆一周七天的顺序。
6. 看图回忆相关科目单词和动词词组。

7. 观察班级课表，学习新句型。

8. 问答，学习新句型。

9. 学习chant。

10. 读对话，理解对话内容
听看课文，完成表格
跟读、分角色、小组读课文。分角色背诵课文。

1. 学习一周七天单词和句型。

2. 自主总结拼读规则，帮助学生有效记忆单词。

3. 检查单词记忆情况，巩固较难发音的星期单词。
4. 引起学生猜星期的兴趣，运用句型Is it…?
5. 操练星期单词，记忆星期顺序。小诗朗朗上口，使机械操练变得有趣味，巩固星期单词。
6. 回忆有关科目的动词短语，为课文的学习铺垫。
7. 谈论本班学生课表，学生联系实际运用新句型。

8. 联系学生实际，学生根据自己的喜好运用所学英语表达，帮助学生理解和学习新句型。

9. 通过小诗使操练变得有趣，巩固Ｉlove …ing 句型。

10.
带着问题听看课文，整体感知课文，检查学生对课文的理解。给出提示，帮助学生背诵课文。

Consolidation& Development
Pair work：学生联系实际谈论自己最喜欢的上学日并说明理由，运用句型对话。

同桌对话，谈论自己最喜欢的上学日并说明理由。

学生联系实际谈论自己最喜欢的上学日并说明理由，运用句型。

Homework
1、设计自己理想的课程表，并用英语和父母说一说最喜欢的上学日及原因。
2、听读背课文。
3、抄写单词和家听单词。

板书设计
Unit 5 What day is it today?

Group competition
动词词组
singing
playing sports
…
科目单词
music
PE
…
Sunday What day is it?
Monday It’s …
Tuesday What’s your favourite day?
Wednesday My favourite day is …
Thursday Why do you like…?
Friday On… (day), we have ….lesson(s).
Saturday I love …ing. / I love…
week

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