手指游戏案例与反思.doc

《手指游戏》教学案例及反思
军店小学幼儿园 任艳芳 任品

案例背景：
十月份，我到十堰市实验幼儿园去跟岗培训，看到那里的幼儿特别聪明而且注意力比较集中，老师们告诉我，是因为她们一直让幼儿做手指游戏的缘故。回园后，我就到网上查，才知道手指游戏的好处：可以锻炼手指的小肌肉群，提高其动作的灵活性、准确性及控制能力。做游戏时，十个指头上下、前后、左右、正反、相互缠绕，不停地运动，可以使四十多个指节关和小肌肉群得到充分的运动，并带动腕、肘、肩等关节一起运动。幼儿在说歌谣和做游戏过程中，随语言节奏的变化变换动作，可以促进大脑的发育和神经细胞的增殖，使幼儿反应更加敏捷，更加心灵手巧，更加聪明和智慧。于是，我也开始教我班幼儿学习，果然，幼儿注意力集中了，课堂气氛也活跃了，手指关节也灵活了。在我班的影响下，全园教师和幼儿都参与到手指游戏的学习中了。
案例描述：
我们一起学习了许多手指游戏，具体名称及玩法如下：
1《五指谣》：
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)，两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)，三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)，四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)，
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)，五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)，几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)。
2《我们的小手真灵巧》：
一只小狗汪汪叫（竖起大拇指，做小狗的耳朵），两只小兔跳跳跳(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)，三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)，四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)，五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)，六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)，七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)，八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)，九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)，十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)。
3《手指上课》：
手指上课（两手五指相顶），大门开了（两手拇指分开），小开门（两手小指分开），二门开了（两手食指分开）， 后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳），教室门开了（两手拇指分开）， 老师走进来了（左手食指竖起），全体起立（交叉的十指全部伸展），坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）、2（左手食指伸出，以下动作同上）、3（右手中指伸出，以下动作同上）、4（左手中指伸出，以下动作同上）、5（右用无名指伸出，以下动作同上）、6（左手无名指伸出，以下动作同上）、7（右手小指伸出，以下动作同上）、8（左手小指伸出，以下动作同上）。大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展），一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开
4《手指宝宝》：
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。相互点点点（两手拇指向前弯曲）。接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。 一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。 食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。 一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯曲）。 八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝宝（两手互拍）。
通过这些游戏活动，我发现幼儿对手指游戏有浓厚的兴趣，每个小朋友的手都动了起来，而且学得非常认真，之后我就在一些过度环节中利用手指游戏集中孩子的注意力，让孩子们安静下来。
案例反思：
玩手指游戏的既能让孩子们分清左右手，认识各个手指的名称，还可以让孩子在过渡环节中减少乏味，安静的等待上课，减少上课整纪律的环节。好玩的手指游戏会让我们的过渡环节增色不少，不仅愉悦了幼儿的身心，而且得到了知识的学习以及动作技能的练习，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子念，让孩子试，让孩子学，让孩子演。
2.游戏内容：源于生活，缘于兴趣。
3.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，一个手指头变成了什么，三个手指头变成了什么等等？鼓励幼儿之间互相提问等等，积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心。
可是在过渡环节中一味的只做手指游戏也不是可取之道，还可以用一些朗朗上口的节律儿歌，相对中大班可以采用脑筋急转弯、知识问答等。作为教师，关键是怎样去挖掘素材，怎样为我所用，怎样花心思地去精心组织孩子的一日生活。