诗歌鉴赏题目.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,诗歌鉴赏复习题,喜李翰自越至,刘长卿,南浮沧海上，万里到吴台。,久别长相忆，孤舟何处来。,春风催客醉，江月向人开。,羡尔无羁束，沙鸥独不猜。,（,1,）请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（,3,分）,（,2,）简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（,3,分）,（,3,）友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（,4,分）,喜李翰自越至,刘长卿,南浮沧海上，万里到吴台。,久别长相忆，孤舟何处来。,春风催客醉，江月向人开。,羡尔无羁束，沙鸥独不猜。,（,1,）请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（,3,分）,（,1,）对朋友长久的思念；,（,2,）对朋友孤舟浮海的关切；,（,3,）对朋友多年不见，自越而来的惊喜。,（,3,分。每点,1,分）,喜李翰自越至,刘长卿,南浮沧海上，万里到吴台。,久别长相忆，孤舟何处来。,春风催客醉，江月向人开。,羡尔无羁束，沙鸥独不猜。,（,2,）简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（,3,分）,使用拟人手法，将春风、江月人格化（,1,分），融情于景（,1,分），表现出朋友到来的欣喜、欢悦（,1,分）。,喜李翰自越至,刘长卿,南浮沧海上，万里到吴台。,久别长相忆，孤舟何处来。,春风催客醉，江月向人开。,羡尔无羁束，沙鸥独不猜。,（,3,）友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（,4,分）,四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融。（,4,分。每点,1,分）,晓望,杜甫,白帝更声尽，阳台曙色分。,高峰寒上日，叠岭宿霾云。,地坼江帆隐，天清木叶闻。,荆扉对麋鹿，应共尔为群。,【,注,】,这首诗作于唐代宗大历二年,(767),秋,杜甫当时流寓夔州瀼西。,（,1,）诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？（,3,分）,（,2,）颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。（,4,分）,（,3,）结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。（,3分）,晓望,杜甫,白帝更声尽，阳台曙色分。,高峰寒上日，叠岭宿霾云。,地坼江帆隐，天清木叶闻。,荆扉对麋鹿，应共尔为群。,【,注,】,这首诗作于唐代宗大历二年,(767),秋,杜甫当时流寓夔州瀼西。,（,1,）诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？（,3,分）,秋季；（,1,分）清朗的天空、飘落的木叶。（,2,分）,晓望,杜甫,白帝更声尽，阳台曙色分。,高峰寒上日，叠岭宿霾云。,地坼江帆隐，天清木叶闻。,荆扉对麋鹿，应共尔为群。,【,注,】,这首诗作于唐代宗大历二年,(767),秋,杜甫当时流寓夔州瀼西。,（,2,）颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析4,分）,“,地坼”，运用夸张手法；（,1,分）望江帆，闻木叶，视听结合；（,1,分）写出江阔天高的秋天景象；（,1,分）突出诗人的渺小与孤独（,1,分）。,晓望,杜甫,白帝更声尽，阳台曙色分。,高峰寒上日，叠岭宿霾云。,地坼江帆隐，天清木叶闻。,荆扉对麋鹿，应共尔为群。,【,注,】,这首诗作于唐代宗大历二年,(767),秋,杜甫当时流寓夔州瀼西。,（,3,）结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。（,3,分）,诗人只能与麋鹿为友，（,1,分）表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，（,1,分）被朝廷弃置的失意与无奈（,1,分）。,过山农家,顾况,板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。,莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。,(1),请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。,(3,分,),(2),三四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。,(3,分,),(3),说说这首诗的构思脉络。,(4,分,),过山农家,顾况,板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。,莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。,(1),请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。,(3,分,),泉声”和“鸡鸣”都是声音，以声衬静，反衬了环境的幽静。,(1,分,)“,泉声”突出了山间,(,自然,),的幽静，而“鸡鸣”则充满了世间情味和日常生活气息。,(2,分,),过山农家,顾况,板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。,莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。,(2),三四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。,(3,分,),刻画了一位爽直、淳朴、勤劳的山农形象。,(1,分,)“,莫嗔”句是山农陪诗人看焙茶时说的致歉语，“却喜”句写山农为天晴而欣喜，流露出劳动者的本色。,(2,分,),过山农家,顾况,板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。,莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。,(3),说说这首诗的构思脉络。,(4,分,),按诗人走访的顺序来写。,(1,分,),先写山行途中的景色，再写刚到农家时的情景，最后写山农陪诗人看焙茶和晒谷。,(3,分,)(,如答“先写环境，后写人事”，言之成理也可。,),喜雨,杨万里,欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。,风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。,行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。,岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。,（,1,）“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？（,2,分）,（,2,）第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。（,4,分）,（,3,）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？（,4,分）,喜雨,杨万里,欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。,风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。,行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。,岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。,（,1,）“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？（,2,分）,描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。（,2,分。“青锦褥”描绘正确,1,分，揭示“生机勃勃”特点,1,分）,喜雨,杨万里,欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。,风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。,行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。,岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。,（,2,）第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。（,4,分）,遥：是“遥远”的意思。生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远（,1,分），但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形（,1,分）。,忽：是“忽然”的意思。生动描绘雨后树枝积水很多（,1,分），而鹭却习惯性地立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形（,1,分）。,喜雨,杨万里,欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。,风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。,行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。,岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。,（,3,）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？（,4,分）,以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；,以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。,出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。（,4,分。答到两点即可）,