1、
技巧滚动单元（二年级） 4课时 第三课时 教师：胡甘霖
学生情况分析：
1、 一年级开学已有一个多月的时间了，学生在这一个多月的时间里，通过体育课的学习，掌握了在体育委员的指挥下集合并能跟着呼口令，没有上过体操课，但在学前教育中和平时的生活中有过滚翻和滚动的体验。
2、 学生能够在老师的带领下做一些简单的徒手操并能呼出口令，在队列单元中进行过小组轮流口令指挥练习。
3、 一年级的学生注意力不够集中，在上课的时候很容易受外界环境的影响。但学生对于体育课的兴趣很高。
教材分析：
1、滚动是人体基本活动能力之一，在小学低年级的滚翻教学里，根据孩子的生理特点，因此以最基础的直
2、体侧滚动动作为基本内容，活动形式接近于生活，有利于低年级学生的学习，同时为学生学习体操垫定很好的兴趣基础。
2、通过这个教材，能够让学生体验成功（失败）时的心情。并且侧滚动动作比较简单直观，易评，可以初步培养学生的自评和互评能力。
3、培养学生良好的体操常规是非常必要的，同时也是养成学生一个很好习惯的教材。
单元教学目标：
1、 同学们在做前滚翻的时候，能做到蹲撑，两脚并拢并低头，做的过程中两脚用力蹬地，团身紧后成蹲撑。
2、 同学们知道动作的名称并知道动作的要领。
3、 同学们相互的评价同伴的动作并给出相应的等级。
4、 同学之间能相互帮助和保护。
第 3 课时
教材
3、
前滚翻
教学目标
1、 全部同学能做到起始动作成蹲撑两脚并拢、低头，80%的学生能在前滚翻的过程中做到团身紧。
2、 全部同学知道前滚翻动作的要领，并能说出来。
3、 学生之间能相互的评价并能给相应的等级
4、 学生能学会前滚翻得保护与帮助
教学重难点
教学重点：起始动作成蹲撑两脚并拢、低头，前滚翻的过程中做到团身紧
教学难点：前滚翻的过程中做到团身紧
顺序
教学内容
教学活动
学习活动
评价运用
开始部分
课堂常规：
1、体育委员集合整队，清点人数并报告老师
2、宣布本课内容
(1)、老师评价哪个小组能做到集合快速、安静、整齐并呼口令声音洪亮。
4、
(2)、强调体操课上注意事项，取下头饰和拿出尖锐的物品整齐摆放在指定场地。
(1).按快，静，齐的要求进行集合。
(2).认真听老师的评价。
(1).集合是否快、静、齐。
(2).是否在认真听老师的评价。
准备部分
1、行进间徒手操
2、“看谁最快”游戏
(1)、老师带领学生跟着老师一起边跑或边走边做动作
(2)、教师在学生做的时候及时评价同学做的情况。
(1)、学生边慢跑，老师吹哨学生找一个垫子坐在上面看谁最快
(2)、学生慢跑，老师吹哨学生找垫子边成蹲撑（两脚并拢、低头、抱膝紧）看谁最快。
（3）、学生慢跑，老师吹哨学生找垫子做一
5、个前后滚动，看谁最快。
(1)、保持安静、认真跟老师做动作
(2)、是否跟着老师一起做
（1）慢跑有序，听到哨声迅速反应
（2）按照要求迅速的做出动作
(1)、是否按老师的要求进行练习
(2)、是否认真
(1)、是否认真观察和认真做动作
基本部分
一、复习上节课的内容，“胯下看天”
二、学习前滚翻
三、两人一组相互评价并打等级
1、 教师请一位同学来展示下上节课的内容并请同学评价
2、 教师强调动作的要领并请同学们在自己的垫子上复习几遍，教师巡回纠错
1、 教师示范前滚翻
6、的动作并讲解动作的要领
2、 教师用小手绢在颚下、膝盖间、和两脚间分别做示范在小手绢的帮助下练习
3、 教师巡回纠错、同学们认真练习
1、 教师请一名同学做示范并按他做到的动作要领打等级
2、 学生两个一组进行练习并相互打等级
1、学生认真看同学的展示并思考
2、记住动作要领、认真复习
1、学生认真听讲并知道动作要领
2、知道手绢所要夹得部位并认真的进行练习
1、认真看老师和学生的示范并知道达到几个要领可以得到什么样的等级
2、相互练习的时候认真同时评价要负责。
1、认真的观察和学习
2、按照动作要领来做动作
1、 认真听讲
7、知道动作要领
2、 知道手绢所夹得部位
1、 知道如何准确的对同伴进行评判
2、 评判认真负责
结束部分
1.放松练习
2、小结本课
3、小课
1、老师语言提示示范并讲解做放松练习
2、提醒学生深呼吸
1、对学生掌握侧滚翻技能进行小结
2、对学生表现进行小结
1、同学们再见
1.认真跟老师一起做放松练习
2、按老师的要求做放松
1、认真和老师一起小结本课
2、老师再见
1.、是否跟着老师一起认真的做练习
1、 是否认真小结
场地布置
课后小结
4
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