《老虎磨牙》.docx

《老虎磨牙》
教材分析：
《老虎磨牙》这首打击乐曲生动地塑造了一只生性威猛、机敏理想化、艺术化的老虎。作品用鼓梆、手指在鼓面上的抓奏等演奏技巧，生动地表现出一只老虎在树林中机警地行进、磨牙等场面。作者还以大镲、大鼓、双云锣、小镲、大锣等打击乐器滑击、滚击的音响，塑造了猛虎长啸山川，扑击撼五岳的威猛形象。
教学目标：
1、情感目标：通过欣赏《老虎磨牙》，让学生欣赏到打击乐器的丰富表现力,激发他们自制打击乐器的兴趣。
2、知识目标：通过对声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种音源材料，表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。
3、能力目标：通过为音乐故事配声响培养学生主动创新思维，以及团结合作的精神。
教学重难点：
对力度变化的感受与表现。
教具：
1、钢琴 2、投影仪 3、电脑 4、打击乐器
教学过程：
一、展示自己制作的打击乐器,相互交流心得.
阶段目标：通过展示自己制作的打击乐器,探索怎么样才能使自己的乐器变的好听.
1、学生展示,并说说你制作的想法.
师：同学们,上节课老师和你们共同研究了如何自己去制作打击乐器,今天同学们都把自己制作的打击乐器都带来了,下面请你们来展示下你的乐器,并说说你是怎么想的,好吗?
2、学生展示:
师：看！老师今天也带来一件打击乐器,大家知道它是什么乐器吗？
生：鼓。
师：同学们一定想迫不及待的来敲一敲了，不过老师有个要求，看一看鼓能有几种敲击的方法？能不能用鼓来表现一种情景？　　
生汇报，有的表现雷声，有的表现大象走路，有的表现恐怖的效果等等。
师：想不到同学们摸索出了这么多的敲击方法，鼓是整个打击乐器家族中的一个成员，它种类很多，运用也最广泛。老师也想来敲一敲，大家来说一说老师是怎样敲的，表现了怎样的效果？
师：示范演奏。（用鼓棒在鼓梆上刮奏，在鼓面上磨擦发出老虎磨牙的声音效果。）
生：发表。有的说是锯木头的声音，有的说是在搓衣板上搓衣服的声音……
师：同学们讲得都非常好，那我们就来听一听由演奏家们演奏。
二、欣赏《老虎磨牙》(出示多媒体课件)
阶段目标：通过感受听辩不同声音的不同特点，探索用什么敲击乐器来表现不同的声音。
师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么？（你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……）
生：
师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。
老师讲，出示视频。（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。）
生：听故事。
2、分段欣赏
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：  鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？
生：老虎在睡觉，在休息……
师：你为什么这样认为呢？
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。只听见虫叫声
师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?
生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？
生：老虎在吼叫
这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：  鼓和镲
你听出来是怎么演奏的吗
欣赏第三段
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来
师：你是怎么听出来的？
生：声音由弱到强。
师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字？
生：老虎下山，老虎找食物
师：老虎下山找食物
小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
生：答
师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？
欣赏第三段
师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？
生：在磨牙
师：老虎磨牙的速度怎么样？
生：比较快
师：这段音乐强还是弱？
生：强
师：磨牙的速度快音乐强，老虎的心情怎样？
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？
生：老虎磨牙
师：你们知道吗？这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。
完整地欣赏（音乐7）（并出示老虎和树木的画面）
师：要求大家随音乐来表现音乐形象。人人参与。
师小结：我们一起感受了音乐，同学们有什么样的感想？（由学生说或老师自问自答）（师：大家一定会说，想不到打击乐器的表现力这么丰富，）是啊，打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，这个家族也可能是整个乐器家族中历史最悠久的一族了，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。
三、音乐创作
师：感受了打击乐器丰富的表现力后，我们也来尝试用打击乐器表现出不同的情景画。分发打击乐器。
师：老师这儿有四幅画，同时有四段节奏，你们能不能根据节奏来选出意境相同的画面。(出示多媒体课件)。
生：看图念节奏。并找出相关画面。老师根据每一幅画面稍作讲解，如宁静的夏夜，就不能用大锣大镲等乐器来表现。雷电交加的情景则可以用这些乐器来表现。
师：下面就请大家分别来表现四幅画面的情景。
生：根据出示的画面来演奏。老师作一些提示。
四、总结
师：同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅感受和表现了《老虎磨牙》的音乐形象，而且对打击乐器又有了更深的了解。