1、教育现代化对教师素质的新要求
“百年大计，教育为本”，教育乃民族振兴的基石，国家的现代化必先是教育的现代化。 1995年5月《中共中央，国务院关于加强科学技术的进步》中就提出科教兴国战略，党中央一直把教育放在优先发展的战略地位。胡锦涛同志指出： “推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键，没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育。”温家宝同志也指出：“国家兴衰在于教育，教育的好坏在于教师”。 教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的，它决定教育教学的效果，对学生身心发展有着直接而显著的影响，教师素质是实施素质教育的关键。教育者必须先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要
2、学育知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响， 一定要在思想上、道德品质上、学习学风上，全面以身作则， 自觉率先垂范，这样才能真正的为人师表。
2、 具备创新教育思想与实践能力
学生的创造性要靠创造型教师来培养。教师的教学理念、教学方法、评价标准、师生关系等都对学生创造力的形成有举足轻重的作用。因此，教师在教育活动中要具备创新教育思想，应该自觉地运用现代教育技术，创设良好的教育环境，保护学生的想象力，为学生提供充分的创新时间和空间，创造性地运用教学原则和规律，去挖掘学生的创造潜力，指导学生从接受性学习转变为创
3、新性的学习，培养学生的创新素质，成为培养学生创新思维与能力的现代型教师。
2、具备良好的职业道德、心理素质和身体素质
培养人的道德修养，塑造良好的心理素质，是未来教育成败的关键。因此，教师首先必须具备高尚的道德、完美的人格、健康的心理，成为学生生活中的朋友和榜样，才能引导学生形成符合时代要求的优秀品格。此外，教育工作是繁重而连续性的劳动，既无上下班的明显界限，又无限定的教育区域范围，这种特定的生活环境及工作的特点，需要教师消耗大量的体力，因而教师必须具有良好的身体素质，否则就难以胜任工作，这是一方面；另一方面，教师良好的身体素质既有利于提高学生的身体素质，又为学生树立了楷模。
3、 具有
4、终身学习的能力
保罗·朗格朗于20世纪60年代首次提出终身教育这一概念。终身教育概念的出现动摇了长期以来人们把教育看成是仅限于在中小学里和大学里、为年轻人工作准备的一次性的传统教育思想，使人们认识到教育应贯穿人的一生。未来的社会更是一个学习化的社会，为了适应信息时代对教师提出的挑战，教师必须树立终身学习的理念与意识，保持开放的心态，将学校视为自己学习的场所，通过工作与学习的结合，不断地对自身的教育教学进行研究，对自己的知识与经验进行重组，解决自身在教育教学中遇到的问题，不断地再培训自己。具有应用新型学习工具的能力，如远程教学、应用网络等。除了接受业务和教育技术方面的培训外，关键是要转变教育观念，学习现代教育思想，树立正确的教育观、人生观，提高对现代教育的认识，才能紧跟时代的步伐。
4、具备多元化的知识结构层次
在实施课程改革、提倡素质教育的今天，教育对教师提出了新的更高的要求，这就要求教师除了精通专业学科的知识外，还应博“学”多“采”，兼容并蓄，广泛涉猎其他专业与门类，了解并掌握多领域的知识，把自己造就成为一专多能、一精多通、拥有多元知识结构的“复合型”教师。新世纪的教师，应对生命科学、生物技术、航空航天技术、信息网络技术等尖端科技有一定了解。在教学中，对学生进行熏陶、教育，满足他们多方面的知识需求，引导学生树立崇尚科学、造福人类、实现自身价值的远大理想。
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