走一步再走一步新教材.pptx

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/7,#,走一步，再走一步,莫顿,亨特,学习目标：,1,.,概括故事情节。,2.,重点品读人物心理活动。,3.,联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。,4.,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读,。,第一关 读下列词语,酷热,附和 晕眩 恍惚,安慰,呻吟 畏惧 突兀,参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措,k r,fh,ynxun,hungh,nw,i,shnyn,w,ij,tw,cncbq,hngdxao,jnghungshcu,故事发生在美国哪个城市？,故事发生在什么时间？,1,2,第二关 抢答环节,费城。,七月里一个闷热的日子。,爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？,3,和我一起的五个小男孩；内德、杰利。,那座悬崖有多高？岩石架有多高？,4,约,20,米高；约七米。,故事的起因是什么？,5,我和伙伴们玩弹珠都玩腻了，正寻觅其他好玩的事。,故事的经过是怎样的？,6,我在悬崖上进退两难,。,故事的结果是怎样的？,7,我获得了巨大的成就感,读课文,717,段中，请划出“满头大汗”、“浑身发抖”、“心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”、“吓坏了”、“哑着嗓子说”、“阵阵晕眩”、“天旋地转”、“害怕和疲劳”、“我听见有人哭泣、呻吟，我想知道那是谁，最后才意识到那就是我”“麻木，一动也不动”等大量词句写“我”被弃于悬崖，遇到了困难，完成两个问题。,我是一个（）的小男孩，因为（）。,此时我的处于（）的状态，这些句子表现出的心理是（）。,“我”爬下悬崖时心理变化的过程。,最初：毫无信心,随后：有了信心,最后：巨大的成就感,我下不去 我会掉下去 我会摔死的,这看起来我能做到的,我有了一种巨大的成就感和类似的骄傲感,生活体验,老子说：,“,千里之行，始于足下,”,，庄子说：,“,不积跬步，无以致千里,”,。今天这篇文章，告诉我们如何面对困难：遇到困难时应该化整为零，把大的困难分解成小的困难，然后一个一个的解决。结合你的生活经验谈谈。,在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,主旨,走一步，再走一步,莫顿,亨特,冒,险,脱,险,着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步,启示,无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,意大利著名画家达,芬奇的老师对达,芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了,。”,另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云,“,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意,提高阅读质量。,多角度阅读,启,多角度阅读,1.,父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足 吗？从中看出这是一位怎样的父亲？,多角度阅读，思考下列问题,如果妈妈来接我她会怎么做,?(,读第,4,段,),杰利是怎样的孩子？,(,读第,15,段,),4,个孩子的做法对吗？,(,读第,12,段,),如果妈妈来接我她会怎么做,?(,读第,4,段,),杰利是怎样的孩子？,(,读第,15,段,),4,个孩子的做法对吗？,(,读第,12,段,),如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,2.,你如何评价“我”的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？,3.,四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？,1,、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？,父亲角度；,这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子,抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅,力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句,话说：“,授之以鱼，莫若授之以渔。”,只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土,块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,母亲角度；,天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。,“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果,杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经,兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰,利玩。,如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,2,、你如何评价“我”的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？,杰利角度；,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要,好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮,“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。,所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走,了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点,悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越,来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了,“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。,杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,3,、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？,参考观点：,四个孩子的做法不是很得当。,当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅,不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的,嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，,这种做法很不应该，是在拿别人的生命开,玩笑。,再见,