政教处范文“班家合教”课题总结 .doc

政教处范文之“班家合教”课题总结
海口市第十四中学   方 青 
【摘要】“家庭教育调查咨询卷”说明：50%的家长认为教育的责任在于学校，家长只负责小孩的日常起居生活。针对存在的咨询题，我进展了“班家合教”以德治班的各种尝试，转变了一些家长“无心插柳”的观念。有了家长的配合，学校、班级的治理工作得以顺利进展。
【关键词】  调查  家庭  教育  互通讯息   逆反心理
小孩是祖国的花朵，子女是父母的镜子，家庭是社会的细胞，小孩成才与否，与家庭教育有着密不可分的关系。中国历史上的“孟母三迁”、“岳母剌字”都是非常有力的例子。可见一个母亲、一个家庭对小孩的成长有着多么大的妨碍。
为了讨论有关家庭教育的一些咨询题，我在“五.一”期间对本班的部分学生家庭进展了一次“家庭教育调查咨询卷”的活动。当时发下20份咨询卷，收回有效卷12份。据调查材料显示：（1）在我校周边地区有不少家庭生活都不富有，家长忙着做生意、赚钱，没有时间关怀小孩。有3份咨询卷认为培养学生的身心和谐开展主要由学校来完成。这类家庭占调查人数的19%，如此的家长把小孩送到学校后，就把希望全部寄予在学校。他们信仰的哲学是“无心插柳柳成荫”，认为小孩的身心和谐开展是天生的，是教育不来的。（2）还有更多家庭生活条件相对较好，认为小孩需要什么我就给他什么，确实是对小孩最好的栽培了。有6份咨询卷的家庭认为：父母在小孩的培养、教育方面花费精力最多的是照顾小孩的日常起居，这类家庭占调查人数的50%。这些小孩生活过得太舒适了，小孩缺少压力，不知迎难而上，凡事趋向容易，不思进取。如此家庭的小孩成绩也较差，在校无法完成课业，因此父母对小孩丧失了决心，认为反正“有心栽花花不开”，因此对小孩放任不管，结果小孩的成绩越来越差，最终成为社会上的混混儿。
上述两类家庭的小孩，生活环境和素养虽各不一样，但是家庭对他们撒手不管则是一样的。这两种方法均不可取，由于学校只是培养小孩成才、成人的一个方面，在某种程度上讲，家庭也是培养和教育小孩成才的一个不可无视的方面。
悲伤天下父母心，各人的小孩各人爱。然而，有的父母对子女放任自流，不去教育小孩；有的父母为了赚钱，无暇顾及小孩，不去“有心栽花”而靠“无心插柳”，这些表现都是不对的。在现实生活中，我们班主任常常遇到如此的咨询题，许多家长都说：我的小孩在小学时候学习还不错，如何到了中学就跟不上了呢？作为班主任的我也不断在探寻这个咨询题，通过屡次与不同学生交流、与家长的交谈中理解到：正是由于小孩成绩好，屡次遭到老师的好评，因此家长把希望全寄予在学校老师身上，他们对小孩充满自信，从不再过咨询小孩的学习，家长也只是顾各顾的事，结果小孩成绩日渐下降，到了初中成绩就跟不上了。这确实是“无心插柳”的结果。
大家也许听说过，有一对没有读过多少书的农村夫妇，却把四个小孩培养成博士生的故事吧。这对夫妇为了培养小孩的读书适应，每天晚饭后，大家就围在饭桌上读报、看书；为了促进小孩的学习，夫妇俩要求小孩每天上课回来后，把当天学的内容再传授给父母，如小孩也有不明白之处，就让小孩去学校咨询老师再回来教父母 ，如此日久月累，这对夫妇的“有心栽花花终开”了。四个小孩都考上了博士生。小孩是祖国的花朵，家长更要作个有心的栽花者。我们班有个学生王某，从小较顽皮，好玩。上初中时成绩在班上倒数十几名，每次作业都应付，不认真，有时干脆不交作业，我几次与其家长联络，把他的这种情况与其母亲进展交流，分析寻找恰当教育方法，并要求家长配合老师进展教育工作，让其在家长多陪陪小孩，多给小孩讲一些名人成长的故事，并监视他认真按时完成作业 。这位家长听了老师的反映，对小孩的情况毫不泄气，积极配合老师的工作，并经常与老师联络，及时反应小孩的学习态度以及寻咨询教育方法。功夫不有心人，到了初二，这位学生的学习态度有了明显的转变，学习成绩也从倒数十几名跃到班里前十名。可见，一个人是“龙”依然“虫”，主要取决于对他的教育，尤其是家庭教育。
为此，为了家庭能配合学校正小孩进展有效的教育，我进展了各种尝试。以下确实是我在探究“班家合教”以德治班形式过程中运用的一些方法。
（一）常规工作，制定学校与家庭联络表格。
在这张表格上每周周末反应学生在校的行为适应、学习适应及作业完成情况，并附有学生自评及家长意见栏，让家长配合学校把教育工作落到实处。通过这张联络表，让家长及时理解该生在校的学习情况，并作出相应的反应意见，以便于老师对症下药，因材施教。例如，在一次周一收回的刘某同学的学校与家庭联络表中发觉，该家长在意见栏中反映：布置的作业太少了。我一看，疑惑了：许多学生都反映作业多，可这位家长如何说作业少呢？后来理解才明白，该生为了图方便在家只完成少量作业，多数作业是在第二天早上到后学校抄其他同学的作业。掌握这一情况后，我找到该生与其分析抄作业的危害性，教育其尽量独立完成作业。并对班上有类似的现象也进展分析教育。
（二）联络，特别情况及时联络家长。
全班学生的号码我随身带，本人的号码也向全体学生公开。做到有事学校、家庭双方互通讯息，寻求最正确方法对学生进展教育。例如，班里有位学生杨某平时在家里喜爱买私彩，家长屡次劝说无效，只好打求助于班主任。我接到后才明白杨某还有此“爱好”。“买私彩”这但是学校严令禁止的行为。为此，我屡次做他思想工作，动之以情，晓之以理，终于，他松口了，向我保证：老师，我再也不买私彩了。他的保证也得到了他父亲的证明，他父亲后来打感激我，说：“老师，您的一句话胜过家长的十句话啊！”这位父亲哪里明白，一个小孩的转变，哪能是一两句话就能做到的。我为我的付出换来学生的进步感到欣慰。
（三）创办家长学校（或举行家长会）
在现阶段，尽管有部分家长文化素养较高，有一定的治理才能，能用科学的方法指导小孩。但大部分没受过教育的专门训练，缺乏教育的专业知识和理论涵养，缺乏科学的教育方法，难以做到科学育人，教育效果不佳。
鉴于这种情况，我校每学期都定期创办家长学校（或召开家长会），通过不同类型的专题讲座，传授家庭教育的知识、理论和方法，协助家长掌握现代教育理论与经历，理解成功培养的一些详细做法和典型事例，理解小孩的心理、生理特点，使家长有的放矢地配合学校正学生进展教育。例如本班学生朱某，她任性、倔强、多以自我为中心，逆反心理重，常有违规现象。我利用家长会的时机向她父母理解情况，得知：她父母工作单位经济效益不好，父母把希望都寄予在小孩身上，能够说是急迫“望女成凤”。由此可见，这位家长凭借着本人的主观愿望和本身的经历来教育小孩，小孩呢，觉得家长对他们要求太高了，无法到达家长的要求，因此产生非常强的逆反心理。而家长呢，看到小孩离本人的要求还差一大截，也非常伤心，甚至发怒了。以致于到了开学那天，这位家长不给这个学生朱某报名，该生性格非常倔，也不愿与父母沟通，最后，依然我做双方的思想工作，这位学生终于报上了名。如今的学生见多识广，他们根本不认同父辈们的教育。由此产生非常强的逆反心理。为此在家长会上，有必要向家长传授一些教育知识和方法，家长之间也能够交流一些教育经历。通过家长会，家长们也逐步认识到，教育小孩要按部就班，同时还要加强本身学习，做小孩的表率，与小孩一同进步。
通过两年多的尝试运作，学校班级和家庭之间获得了经常化、形式化的联络，完善了学校班级与家庭之间的治理方式，促进了学生的思想道德建立。
由此可见：为了小孩，为了社会，所有的父母都应对小孩实行良好的家庭教育——有心栽花，切不可撒手不管——无心插柳。
参考文献：
（1）《读者》
（2）《家庭教育》杂志
（3）《班主任》杂志