走一步再走一步赖文莲修改.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,走一步，再走一步,天地就将不一样,深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步便是春,挫折走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路,第一步往往很难迈出,于是就没有了下一步,于是就没有了路,路尽天绝处,不妨尝试着再走一步,万水千山,只源于最初的那一步,课文导入,读了上面这首诗，你想说点什么？,走一步，再走一步,莫顿,亨特,莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课）,本文是叙事散文。,散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。,根据表达方式侧重点不同,可分为,叙事散文,和,抒情散文,。散文的重要特点是,“形散而神不散”,。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样,;“,神不散指立意明确,主题鲜明而集中。,文体解读,字词积累,训,诫,耸,立,迂,回,凝,视,啜,泣,纳,罕 瘦骨,嶙峋,心,惊,肉跳 头晕目,眩,小心,翼,翼,ji,s,ng,y,n,ng,chu,n,l,n x,n,j,ng,xu,n,y,训诫：小心翼翼：,嶙峋：,心惊肉跳：,纳罕：,炫目：头晕目眩：,啜泣：,解释词语,告诫、教导。,形容人瘦削。,惊奇、诧异。,抽噎，抽抽搭搭地哭。,使眼睛昏花。,形容担心祸患临头，非常害怕不安。,谨慎小心，,丝毫不敢疏忽的样子。,翼翼，谨慎、严肃的样子,头部感到眩晕，,眼睛发花。形容人因劳累或恐惧而神志不清,耸 灌,怂 罐,屡 峭,篓 俏,（耸立）,（怂恿）,（灌溉）,（瓦罐）,（屡次）,（竹篓）,（陡峭）,（俏丽）,辩字组词,自读课文，并复述课文，要求：,自读技巧：不动笔墨不看书,(,眼到、口到、心到,),快速,(,每分钟不少于,500,字）,自读要求：理清故事发生的时间、地点、人物；,把握故事情节结构（起因、经过、结果）。,记叙文六要素,时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果,结果,:,经过,:,时间：,地点：,人物：,七月里一个闷热的日子,费城,“,我,”,，,5,个男孩，父亲,起因：,遇险,天气闷热 玩弹子游戏玩厌了 找新花样来玩,走一步，再走一步 脱险,启示：,不要想着远在下面的岩石,直到抵达,我所要到的地方,本文可以分四部分，具体如下：,（一）、起因（13）游戏玩厌，去爬悬崖,（二）、经过(4,15)中途被弃，进退两难,（三）、结果（16,22）父亲指点，摆脱困境,（四）、启示（23）走一步，再走一步,1,、,“,我,”,爬悬崖时遇到哪些困难？,2,、,“,我,”,是怎样脱险的？,复述准备,1,2,A,、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）,B,、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）,C,、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）,D,、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）,复述准备,遇到的危险,1,2,在攀爬过程中，我遇到的主要困难有：,山高崖陡、,身体瘦弱,内心的恐惧,1,A,、杰利带来了我的父亲。（听见）,B,、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）,C,、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）,D,、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。我的信心大增）,E,、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。）,复述准备,脱险的过程,1,2,重难点突破,2,、我是怎么冒险的？可以分为几个阶段？画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。分析我当时的心情。,第一阶段：,爬,全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳,第二阶段：,蹲,心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩,第三阶段：,伏,恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹,心情,被抛弃的委屈,受嘲笑的羞辱,不知所措的羞辱,不该冒险的悔意,“冒险”分为三个阶段,1,重难点突破,我是怎么脱险的？分为几个阶段？,画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。,分析我当时的心情,脱险,第一阶段：,啼哭,毫无信心 害怕会摔死,第二阶段：,移,、,探,萌发信心 似乎能办到,第三阶段：,啜泣,信心大增 是能办到的,心情,对父亲的感激,被抛弃的委屈,战胜困难的喜悦、自豪,“脱险”分为三个阶段,切,忌,背,读,甲：复述,“,遇险,”,乙：复述,“,脱险,”,复 述 课 文 情 节,走一步，再走一步,冒险（7,13,）：,脱险（,1422,）：,感悟（,23,）：,爬悬崖,“我”：颤抖、冒冷汗、心直跳、爬、蹲、靠,毫无信心（哭）,有了信心（伸、探、踩）,信心大增（我能办得到）,走 一 步,再走一步,详,略,着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步,1、从课文内容看，标题,“走一步，再走一步,”,是什么意思？,2、,我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方,。这句话该如何理解？,主旨探究,1,2,在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,总之，战胜大困难的关键是化整为零。,1,说明“我”从脱险中悟出了道理，这是“我”受用一生的经验。句中蕴含着两层意思：一是分解难题，容易成功；二是着眼于现实，从眼下做起。,走一步，再走一步,莫顿,亨特,遇险,脱险,着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步,启示,无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。,熟读成诵,不积跬（ku）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,课文主旨,无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,敢问路在何方？路在脚下！,一口吃不了个胖子。,课文主旨,在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,1、文章一开头为什么要突出,“,闷热,”,？,为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。,2、,“,八年来,我,一直有病,”,在文章中起了什么作用？,交代我的体质弱，写出,“,我,”,不敢冒险的原因，为下文遇险作铺垫。,爬悬崖,毫无信心,萌发信心,信心大增,走 一 步,再走一步,（详）,（略）,（,叙,事）,启示：不要想着远在下面的岩石，而是要着眼于那,最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵,达我所要到的地方。,（说理、议论）,直接突出中心,与中心有关，但不很重要,与中心无关,根据中心 考虑详略,略,舍,详,我的好友,杰利,详略舍安排参考,爬悬崖的原因,我爬上去的心理,杰利去叫父亲,父亲指导我下悬崖,略,略,详,略,/,舍,议论结尾，画龙点睛，,深化文章思想感情,。,以小见大，以事喻理,详略舍得当,写作特点：,巧用伏笔和照应（环环相扣，,顺畅自然）,1、根据意思写出相应的词语,形容十分恐惧不安。（）,谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）,形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（）,2,、给下列红色的字注音,训,诫,（）,屡,次（）,迂,回（）,啜,泣（）,耸,立（）纳,罕,（）,颤,抖（）瘦骨,嶙峋,（）,头晕目,眩,（）,落,下（）,着,眼（）,写一写,ji,l,nx,n,chu,hn,xu,a,n,c,han,l,y,s,ng,l,zhu,心惊肉跳,小心翼翼,灰心丧气,讨论交流,在下边两种情况下，你将分别说些什么，,做些什么？说出来与同学交流一下。,1.,假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，,将怎么办？,2.,假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？,第二课时,意大利著名画家达,芬奇的老师对达,芬奇谈自己画蛋的体会，他说：,“,即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。,”,我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云,“,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,”,这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。,多角度阅读,多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题帮助阅读。可以用,“,杰利是一位,的朋友,”,的句式来回答。,多角度阅读,父亲,母亲,杰利,四个孩子,两两对比着来读，可从,“,教子,”,和,“,交友,”,两个大角度来深入阅读,多角度阅读,1,、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,2,、杰利算是,“,我,”,真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？,3,、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？,多角度阅读,1,2,3,讨论：假如,“,我,”,的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰,“,我,”,，一面急忙爬上石架，把,“,我,”,扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？,孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。,这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：,“,打是亲，骂是爱,”,，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,多角度阅读,父亲角度,1,2,3,这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。,多角度阅读,父亲角度,1,2,3,慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，,“,我,”,变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮地叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。,多角度阅读,母亲角度,1,2,3,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮,“我,”,，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然,“,看来好像有点不放心,”,，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了,“,我,”,的懦弱。他以为这么点悬崖，,“,我,”,总会下来的。再说，他一时也帮不了,“,我,”,。天越来越黑了，见,“,我,”,没回来，杰利的良心不安了，便告诉了,“,我,”,父亲，寻求大人帮助，把,“,我,”,从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是,“,我,”,真正的朋友。,多角度阅读,杰利角度,1,2,3,我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。,多角度阅读,四个孩子的角度,1,2,3,多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。,教师小结,你在生活中遇到,过困难吗？,当时你是如何对,待它的？如果你,现在遇到这种情,况，你会怎么办？,看谁说得好！,悟一悟,一个人在人生的道路上不可能一帆风顺。遇到困难，感受挫折都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。,练一练,阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（答出三点即可）,材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。,材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,”,（,生于忧患，死于安乐,）,材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。,（,1,）为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的；,（,2,）磨难成就了一批成功之士；,（,3,）“残忍”的爱比溺爱更有价值。从反面提炼的结论是：溺爱令人担忧。,意志倒下的时候,生命也就不再屹立,诗意盎然,汪国真,歪歪斜斜的身影,又怎耐得,秋叶萧瑟晚来风急,汪国真,垂下头颅,只是为了让思想扬起,汪国真,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地,汪国真,无论你走向何方,都会有无数双眼睛,跟随着你,汪国真,从别人那里,我们认识了自己,汪国真,没有一步登天,只有苦尽甘来。真正使成功者出类拔萃的，是他们心甘情愿地一步接一步往前迈进，不管路途多么崎岖，总会坚持不懈！希望同学们在成长的道路上，每当遇到困难时，记住我们这一课,记住作者用自己的亲身体验教给我们的人生智慧，当困难来临时，将大困难分解成一个个小困难去克服，用人生智慧和坚持不懈的精神取得最后取得成功，做一个生活中的有心人，善于感悟，为自己的人生写下精彩的一笔！,老师寄语,写一写,童年的一次经历给了作者如此大的启发，影响了他的一辈子。,其实生活处处有哲理，在于你是否有一双善于发现的眼睛，一颗善于感动的心，做生活的有心人，那么你积累的财富就会越来越多。,你的生活有没有给与你财富呢？请将你的一次生活感悟写下来，字数不限，但要有真情实感。,