学校工会范文州级德育先进工作者材料 .doc

学校工会范文之州级德育先进工作者材料
　　立足于农村教育  做本人的最好
　　——红石林学区推荐董绍奎同志为州级德育先进工作者材料
　　董绍奎，男，小学一级老师，1984年9月出生，2002年7月参加教育工作，自工作以来，从偏僻的村组小学到如今的镇完小，该同志曾任班主任、少先队辅导员，现任红石林学区教诲主任。他在教育教学工作中认真实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵敏的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德涵养和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜欢、同行的认可。作为教诲主任，在搞好学校日常工作治理的同时，不断详细负责学校的德育工作。几年来围绕“一切为了学生的将来”的办学理念，当好校长的参谋，紧紧依托和团结带着全校师生，勇于实践，积极探究，扎实工作，使我校德育工作获得了骄人的成绩。
　　一、以身作责，为全体师生做好表率
　　为人师表，领先垂范。作为一名德育工作者，他深知典范的力量是无穷的，因而，在工作中，他用科学实践开展观的理论武装本人、指导本人，要求大家做到的，他本人首先做到。在教学业务方面，他勤奋研究，刻苦学习。桃李不言，下自成蹊。在他的典范示范作用下，全校师生构成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校的开展奠定了坚实的根底。
　　二、锐意创新，立志搞好农村学校德育工作
　　自担任学校的教诲主任后，他详细负责学校德育工作，工作中他立足农村小学的实际，结合本校的特点，不断创新，把学校的德育工作做得更好。
　　1、狠抓常规德育教育，促进良好适应的养成。
　　在日常德育教育工作中，他在宏观上规划，细节上指导，紧紧依托和团结全校师生坚持执行德育计划。首先是加强校园文化建立，优化育人环境。其次是在详细学科中浸透德育教育。我校教育教学制度中明确规定：各科教学是向学生进展思想品德教育最经常的途径，科任老师应结合学科实际在教学中浸透德育教育。
　　抓好行为标准教育，注重学生良好适应的养成教育。学校及班主任利用专题讲座、主题班会、班会等方式组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》，以及校纪校规，并做到及时检查反应，经常检查学生的行为适应，发觉咨询题及时批判教育。加强了学生的自律认识，学校校风有了非常大的转变。
　　2、扎实开展各项教育活动，促进学生良好品德的养成。
　　抓德育常规，寓德育教育于各种详细活动之中。
　　（1）常规治理制度化。
　　日常规有学生一日常规检查制度，国旗升降制度等；周常规有周三团队活动、每周之星、流淌红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等；月常规有一个活动主题、班主任工作考评等；学期常规有评选三好学生、文明学生等。工作制度化不仅标准了工作程序，而且提高了工作效率。
　　（2）主题活动多样化
　　为了培养学生崇高的爱国主义思想，开展了一系列方式多样，内容丰富，生动爽朗的活动；爱国主义教育活动，加强了广大师生的爱国主义情感，促进老师们爱岗敬业、学生们认真学习，树立报效祖国的理想。
　　（3）特色活动详细化
　　以“感恩立志”为主题开展的演讲竞赛，以“庆贺建国60周年”为主题的班级合唱竞赛等。围绕“鼓励教育读书活动”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的工作思路，大力开展“古诗文朗读”活动，让学生们通过古诗文诵读，感受祖国文化的博大精深，激发学生的学习兴趣和爱国热情；以《我的家乡红石林》校本教材编写为契机，开展家乡文化搜集活动，让同学们在搜集家乡文化的过程中感受家乡文化的魅力，从而教育和引导青青年理解家乡、热爱家乡、建立家乡。
　　3、深化开展教育科研，提升学校档次
　　他参加的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域老师专业化开展”的课题研究，申报的《民族贫困地区学校有效老师专业开展评价研究》团队研究成果，被评为三等奖；作为主要参与人参与的《民族贫困地区学校开展校本教研方式的研究》的课题，被州教育局评为三等奖；《我的家乡红石林》校本课程开发研究已经结题，在校本教材《我的家乡红石林》一书的编写中，担任副主编，全面参与了教材的编写，教材已经印刷，并在三至六年级中起用；主持研究的微型课题《农村小学作业适应培养研究》被县教育科学研究所评为二等奖。
　　三、春华秋实，德育工作成效明显
　　一份耕耘，一份收获。通过一系列的工作，学校教育教学工作获得了一定的成效，在2010年春季全县小学毕业质量统一检测中，语、数双科合格率达98.51%，语文人平分到达87.15，居全县第四名，数学人平分91.15，居全县第一名。全校学生综合评定合格率98.37%，适龄儿童入学率100%，在校学生辍学率为0，犯罪率为0。
　　老师积极投身德育工作，全面关怀、理解学生；学校：2007年被州综治委、教育局、公安局评为“平安文明校园”；被州教育局评为“学习型学校”、远程教育工程应用“先进单位”2008年被州勤工俭学治理站评为勤工俭学后勤效劳“先进单位”，在全县目的治理评比中荣获二等奖；2010年被县教育局、综治办评为“平安文明校园”，被县教育局评为学生遇险自救“先进单位。”
　　他本人也获得了诸多荣誉及奖励，他参加申报的《民族贫困地区学校有效老师专业开展评价研究》团队研究成果，被评为三等奖；作为主要参与人参与的《民族贫困地区学校开展校本教研方式的研究》的课题，被州教育局评为三等奖；主持研究的微型课题《农村小学作业适应培养研究》被县教育科学研究所评为二等奖。所撰写的论文《浅谈课堂教学中的语言艺术》荣获州二等奖；在“推进校本研修，创立学习型学校”过程中，被评为“学习型老师”；执教的《等式的性质》一课在全县优质课评比中荣获二等奖；2008年度全州“小学数学网络竞赛”中荣获“秀辅导员奖”。
　　通过不懈努力，学校德育工作获得了非常大的成绩，工作得到了社会、家长的一致认可，本期我校正积极申报“州德育工作示范校”。
　　“选择老师，确实是选择奉献。”董绍奎，一位一般的小学老师，正在用本人的实际行动诠释着“忠诚党的教育事业，办人民满意教育”的人生理念。