1、《箱板上的新发现》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。
2、过程与方法：通过艺术实践活动，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，锻炼动手能力、想象能力和创造能力。
3、情感、态度和价值观：通过用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材质的魅力，激发学生大胆实践和创新精神，培养细致认真的态度。
教学重点：
了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点：
对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
材料准备：纸箱板、剪刀、刻刀、卡纸、水粉颜料、勾线笔、固体胶。
教学过程：
2、
一、导入
1、小任务导入:
师：同学们，老师给大家准备了一些创意作品，请大家共同欣赏。
生：……
师：老师给大家安排来一个小任务，刚才我发现，大家看的都挺认真的，那么，谁来说说这些作品都是用什么材料制作的？
生：纸箱板。
师：非常好，没想到啊，废弃不用的纸箱板竟能变出这么多个性十足的作品来。这节课，老师就想和咱们班的同学来一起研究一下，看看你们在纸箱板上有哪些新发现。
2、板书课题
二、出示本课目标：（学生读）
1、了解纸箱板的结构和特征。
2、怎样利用纸箱板进行艺术创作?
3、实践练习，掌握纸箱板的创作方法。
三、交流研讨
1、结构特征
师：大家了解纸箱板吗？看
3、一看、摸一摸、找一找，纸箱板有哪些材质特点？
生：厚、多层、纹理。
2、方法
师：纸箱板有这么多的材质特点，那这些作品都是用那些方法制作的？请大家彼此交流一下，迅速找出答案。
生：撕、剪、刻、贴、画。（板书）
师：这些方法都是我们以前学过的。如果我们借助一些工具和我们的一双巧手，还会创作出一种种不同的纹理效果。
3、考考你
师：请同学们谈一谈，你想怎样利用你的新发现进行创作？
生：……（教师引导）
四、教师演示
师：大家看，这就是箱板画诞生的过程，这位小作者是分几步进行表现的？
生：①选择材料、②表面刷色处理、③剪刻图案、④镂刻处理。
师:这两幅是（X）班同学的作品。
4、
老师也按着这位小作者的步骤设计了一幅作品，大家想不想看看?
我们的作品怎么样?
五、学生训练
作业要求：巧妙利用我们的新发现即纸箱板的特点，设计制作一幅妙趣横生的作品。比一比，看谁的创作最新颖？谁的创作最具美感？
六、作品展评
师：大家看，谁的作品最好?好在哪里？请作者给大家介绍一下你的作品主要表现的是什么？用了哪些方法？
生自由发言。
（奖励优秀的作品。）
师：同学们，今天的课就到这，希望大家用灵巧的双手变废为宝，去装饰我们的生活，下课。
《箱板上的发现》教学反思
箱板上的新发现属于造型·表现领域
5、属于工艺美术的范畴，在小学阶段，使用各种材料进行工艺制作是重要的教学内容，在此类课的学习中，能使学生发现平常废弃物的可使用价值，在巧妙的制作加工下，使其成为具有审美特征的艺术品，培养了学生的创造及审美能力和美术素质。
箱板具有其特有的材料特征，表面的牛皮纸的色彩，夹层中的多层瓦楞，如何恰当的使用这些特殊的材质、肌理，是本课的教学重点、难点。在教学过程中，先给学生欣赏了各种材料的贴画，布贴画、豆子贴画、树叶贴画等，在欣赏这些贴画的过程中，要求学生思考，作者是使用这些材料的什么特征来制作的？从而使学生从材料特点思考形成画面美感的基点，然后观察、刻挖自己手中的箱板，感受器材料特征。在实物作品的引
6、导下，让学生分析明白箱板的表层、不同的瓦楞层在刻挖下可以产生块面的对比形成点、线、面，有了点、点、面，那么就可以表现自己喜欢的画面。但是不同的刻、挖、斯，又能带来更为丰富的画面效果，所以在大量的作品的欣赏下，学生能明白制作的方法和技巧。在画面的制作过程中，颜料绘画的方法引入可以帮助突出主体、丰富画面效果，但如果过分依赖绘画就失去了使用箱板的意义，所以在教学过程中展示了多张学生作品，让学生分析如何改进表现方法从而提高画面中箱板的纸味、瓦楞味！
在本课教学中，学生都能使用正确的方法制作，但在表现形象上的选择缺乏经验，以至于有的学生设计的形象过于复杂导致粗狂的瓦楞难以表现，这点在教学过程中缺乏选材的渗透。我通过展示用各种材料创作的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特的语言，激发学生课下进行大胆尝试。使学生了解在平凡的生活用品中，隐藏着许多可以进行美术创作的新材料，它们需要我们用慧眼不断发现与挖掘。
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