少先队工作范文在快乐的角色体验中促使队员良好道德品质的养成 .doc

少先队工作范文之在欢乐的角色体验中促使队员良好道德质量的养成
　　施行体验教育的迫切性和必要性在于：以往对队员进展思想品德教育，都是通过说教的方式完成的。这种教学往往是由老师提供直观材料，让队员感受知识的教学过程，是不考虑队员的情感体验的。相反，老师要求队员们克服情感带来的妨碍，同时也否认队员需要道德体验，认为道德就要靠纪律来强行维持。比方，老师要求队员恪守纪律，就告诉队员“纪律必须恪守，违背纪律就得受罚”。因而，这种简单、粗暴、带有强迫性的教育方式只是协助队员们进展了更高级的认识活动，促进了思维的开展，并未使队员把“恪守纪律”在行动中落实，构成习惯，真正养成良好的道德质量。
　　一、角色体验的概念
　　角色体验教育是通过创设某个详细的活动情景，或者在真实的情境中充当理想的角色，进展自主的实践活动，使队员在按部就班的实践活动中养成良好的道德质量。这种角色体验活动反对简单、粗暴的教育行为，强调情感体验与道德体验是构成道德标准的根底。倡导设计实际的、新颖性的教育情境，并在此情境中使队员通过比照、反思、讨论，认识到养成良好的道德标准的重要性。
　　二、角色体验的“四性”
　　1、角色体验的欢乐性
　　兴趣是最好的老师。在活动中，队员们想体验什么角色，怎么样体验，老师应该让队员自主选择。如此队员们才能充分发挥本人的兴趣、爱好、专长，才能在体验的过程中克服种种困难，不断提高意志水平和责任感。
　　2、角色体验的连续性
　　角色体验的感受是一个从无到有或从少到多的过程，因而老师开展的活动要有一定的连续性。如此活动过程中，队员们才会有一定的制造空间，才会有一个发觉、发挥本人潜能的时机，才会使队员在上次活动的根底上不断完善本人的内心经历，反复实践、反复体验。
　　3、角色体验的完好性
　　角色体验不是队员对某一角色活动的经历，而是实现一定教育目的的载体。因而在组织活动时，要留意依照队员自选的角色开展一系列的完好的活动。例如：在开展“队干部轮换制”体验活动时，可采取“见习（理解队干部的根本职责和工作程序）——实习（熟悉开展队活动的方法）——独立实践（自主履行队干部职责）——辅导活动（指导新一轮队干部工作）”如此一个完好的活动过程，加深了队员对队干部角色的理解和认识，提高了他们的工作才能。
　　4、角色体验的时代性
　　所以，在开展角色体验教育活动时，还应与时代要求严密相连。如设立“小小维权岗”、“模仿人才招聘会”、“红领巾物资流通小商场”、“网络‘小天使’”等，为他们理解现代社会生活和习惯将来社会生活制造条件。
　　三、在丰富多采的实践活动表达“四性”
　　1、自选岗位，体验欢乐
　　我让队员们依照本人的兴趣爱好和专长在中队中自选岗位体验角色，开展活动。如此一来，队员们的积极性特别之高。中队中的“小书迷”成了“图书馆理员”，组织大家为刚刚成立的小小图书馆”捐书。每天一到校就为每位同学发放一份“课外自助餐”。课间打打闹闹的同学减少了。喜爱画画的同学组织在一起，建立了“关爱中心”。他们把每位同学的生日记录下来，遇到哪位同学过生日，就为他精心设计一张贺卡，还主动请我写一些赠言。当队员们收到如此的贺卡时，表现各不一样，但感受只有一个，那确实是都感受到了集体像一个家，处处充满暖和，同时心中也在默默地计划怎么样为其他队员做些什么。几个热爱植物的队员，自发的从家里拿来花盆，摆在教室的一角，布置出了一个“植物角”。中队还有的队员成立了“卫生纠察队”。通过他们的治理，中队取消了值日生清扫制度，一天下来，教室照样十分整洁。
　　2、坚持体验，收获真知
　　自从“小鬼当家”小队的队员们当了一天的“妈妈”、“爸爸”，已体会到父母操持家务的艰苦，但认识并不深入，也未学会一两种料理家务的本领，同时未养成帮父母做一些家务的习惯。因而，我接着开展了“这周我（煮饭、洗碗、拖地……）”和“每月一日我当家”的活动。这下队员们的感受变得丰富多彩。队员蒋泽慧说：“干家务熟能生巧，其中的窍门是多探索。”蒋钰翔说：“干家务也要动脑子，要学会统筹安排时间。通过体验活动，我干家务、学习的效率都明显提高了。”王思慧说：“干家务活真不简单，当我手忙脚乱地用了半天时间烧了一桌子菜，但滋味并不佳，我心理可难受了，爸妈却仍吃得特别香。平时吃饭我真不该挑三拣四。”
　　3、伴随争章，欢乐永远
　　我把体验活动与“雏鹰争章”活动严密相连，用争章来促进角色体验，使队员在争章过程中体验成功，不断实现自我超越。在活动过程中，我们坚持队员的自评、队员间的互评和老师、家长、社会的评价相结合的方式，坚持“进步就予奖励”的原则，不断激发队员内在的积极性。我中队每个队员都有一个储蓄罐，里面装的不是钱币，而是自我评价的雏鹰奖章。有红色的进步章、绿色的环保章、紫色的礼仪章……这是队员自我评价、自我鼓励的好方法。队员们每做一件好事、每学会一样本领，就为本人折一枚奖章放进去。一个星期下来，比一比谁的奖章最多，讲一讲奖章背后的故事，彼此分享获章的欢乐。
　　听到的容易不记得，看到的印象不深，只有亲身体验到的东西才会让人刻骨铭心。我们相信，通过体验活动的不断开展，队员们会更多地走进自然、走进社会、走进艺术，去体验自然、社会与艺术之美，养成良好的道德质量的同时体验制造美妙生活的喜悦。