认识整时--李文英.doc

认识钟表
靖江一小 李文英
教学目标：
1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时，学会两种记录时间的方法。
2．认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
4．培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学内容：
教科书第84—85页及相应练习。
教学设计：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、听声音
师：小朋友们，老师给大家听一段声音，猜猜看是什么东西？
生：“闹钟。”
2、说说闹钟在我们生活中的作用
师：对，是闹钟。它有什么作用呢？
3、请小朋友欣赏美丽的钟表
师：在我们生活中，有很多样子的钟表，闹钟只是其中的一种。下面我们就来欣赏一些钟表。
4、揭题：认识钟表（板书）
师：这节课，我们就一起来认识钟表。
二、主动探索
1、认识钟面
师：现在请小朋友们仔细观察这个钟面，钟面上有些什么？
生1：有数字
师：有几个数字呀？
生：有12个
师：是吗？我们一起来数数看。是的，钟面上有12个数字，这12个数字呀是按照从小到大的顺序围成了一个圈。
师：还有什么呀?
生2：我知道还有2根针。
师：这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么针？
生：这根较长的针叫分针，较短的针叫时针。
师：谁来说说分针和时针有什么不同？
生：分针又长又细，时针又短又粗
师：对!我们把这根又长又细的针叫做分针,把这根又短又粗的针叫做时针。（板书）
师：时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑的快一些？
师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。（课件出示）
生1：分针走的快。
生2：分针走了一圈，时针走了一大格。
生3：它们是往右跑的。
师：你观察的真仔细，分针和时针都是顺时针方向转动的。你们可以伸出食指跟老师一起比划。
师：请小朋友们再仔细看一看，钟面上有12个数，像12—1之间为一大格，１－２之为一大格，那钟面上共有几大格呢？我们一起来数数看。
2、认识整时
师：认识了钟面，那么你能说出这几个钟面的时间吗？
生：7时（点），5时10时。
师：你们怎么认得有准又快，有什么诀窍吗？分针指向几？时针指向几？
生：分针指向12，时针指向7，就是7点。）
师：在生活中可以说成几点，数学课中我们要说成几时，所以应该说7时。（板书：7时）（请3名学生说，课件出示，齐读）
师：这是几时？你是怎么看出来的？
生：分针指向12，时针指向5，就是5时。(板书：5时) （两名学生说，课件出示，并说给同桌听）
师：这是几时？：你是怎么认出来的？
生：这是10时，分针指向12，时针指向10，就是10时。(板书：10时)（一位学生说，课件出示，并自己说）
师：请同学们仔细观察，这3个钟面的分针都指向几？时针分别指向几？
生：分针都指向12，时针有的指向7，有的指向5，有的指向10。
师：是的，分针都指向12，时针指向7，就是7时，时针指向5，就是5时，时针指向10，就是10时。
师：认识了这么多的时间，你能说说怎样认识整时呢？
小结：所以我们可以看出分针指向12，时针指向几就是几时。（板书，齐读几遍）
师：刚才我们说的7时，5时，10时，都叫做整时。现在小朋友会认整时了吗，老师来考考大家。拿出练习纸第1题，把时间写在横线上。
3、认识电子表
师：同学们，在日常生活中除了上面看到的钟表外，你还认识这样的表吗？
生：电子表。
师：你知道电子表怎样表示整时的时间吗？
生：电子表表面的中间有两个圆点，右边是 2 个0，左边是几就表示几时。
师：说对了。 所以这个电子表上是几时？
师：再看这个7 时，我们可以怎样写：先写7 ，点 2 个圆点，再写 2 个 0 。
5时电子表的时间怎么写呢？10时呢？（板书）
师：这种表示时间的方法你在哪见过？
生：电视、电话、计时嚣、手机、电脑。
师：同学们能留心观察周围的事物，非常好，
师：同学们看，这就是时间的两种写法。一种是文字形式的，一种是电子表形式的。你们会写吗？
连线：请同学们再看大屏幕，你能将相同的时间连在一起吗？（指名连线）全体判断。
写电子表：那这3个钟面的电子表形式的写法谁会写？(指名写，全班齐写)
小朋友们，你们看，这两个时刻可是有点特殊的，（6时，12时）6时：时针和分针成一条直线，12时：时针和分针重合在一起。
三、巩固练习
1、师：我们小朋友这么聪明，老师想考考大家，同学们请看。（课件：两幅图，时间： 10 ： 00 ，一人上课，一人睡觉）。
师：同学们观察这两幅图，钟面上是几时，小朋友在做什么？
生：第一幅图，10 时，小朋友在上课，第二幅图10 时，小朋友在睡觉。
师：同样是10 时，为什么左边小朋友在上课，右边小朋友在睡觉呢？
生：因为一个是上午10 时，一个是晚上 10时。
师：所以一天中有几个10时呀？
2、讨论小明一天安排的如何
师：小朋友们真厉害，我们再来看这里，这是小明一天的生活安排，让我们用两种方法记录小明的一天吧。写完后同桌说一说小明什么时间在做什么。
小明这一天安排的好吗？我们也要向小明那样，合理安排时间，有规律的学习和生活。
四、游戏巩固
1、拨钟练习
A、 师拨生答
师:接下来我们来一起活动活动，我来播时间，你们告诉我是几时？
（老师拨3时，8时，11时）
B、师说时刻，生拨
师：咱们班的小朋友真厉害，现在要是老师说时刻，让你们来拨，你会拨吗？（师报1时，4时，9时。生齐拨，点名到前面拨）你们可以用手直接去拨针
C、同桌互拨互认
师：下面咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时刻，对的话就夸夸他。
2、捉迷藏
师：最后我们再来做个捉迷藏的游戏，请看，哪根针藏起来了？
那么这个钟面呢？这个呢？你们的小眼睛怎么都那么亮啊，真不错。
五、 总结提升
今天你学会了什么？
小结：今天我们学会了认识钟表，希望小朋友要向明一样，学会合理安排时间，懂得珍惜时间。

最后让我们来放松放松，在钟面上拨一个你最喜欢的时刻，呆会再告诉老师和同学们你在此时最喜欢做什么。