做个有梦想的教师.doc

践行中国梦，做圆教师梦
——做一个有梦想的老师

心若在,梦就在。生命需要梦想,有梦想才能有激情。同样，拥有激情的教育，生活才会五彩缤纷、有滋有味。作为一名小学老师，我们的梦想就是要让每一名学生都怀揣梦想,都能享受童年特有的简单幸福,正如有人这样写道：“四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”只要我们怀揣梦想，勤垦敬业，我坚信，再小的三尺讲台也大有可为,再小的教室也会海阔天空。
做个有梦想的教师，就是要唤醒自我，全力启动学生个体追求理想的马达。作为一名小学老师也是一个社会人，必须生活在现实社会中，现实社会中的功名利禄容易让人迷失，现实社会中的荣辱沉浮容易让人迷醉，生活在现实社会的许多人都会迷失自我，不知道自己是谁，不知道自己为谁而活，为谁而工作，不知道自己要做什么和到哪里去。作为教师和，他与其他职业的最大不同就在于它的直面当下和面向未来，今天我们给孩子灌输了什么，孩子的将来就会收获什么，所以，我们的事业与孩子们的未来息息相关。因此，我们的职业需要唤醒自我，启动学生个体内心的马达，奋力追求自己的理想、始终坚守自己的理想。只有这样，才能在现实的生活中不会悲观失望，在追求理想的漫漫长途中不迷失方向。我们要摒弃世间的假丑恶，带给孩子们真善美，让孩子从小积淀动力，永葆追求伟大理想的不竭动力。
作个有梦想的教师，就是要忠于职守，永葆以人为本的教育情怀。古人说“身教胜于言教”，“有其师必有其徒”，人格魅力的潜移默化是任何教育形式都无法取代的。学过哲学的人都知道，世界既是物质的，同时又是精神的，天地之间有浩然，才使得我们这个世界生机盎然，如果精神缺失，世界将会死气沉沉。作为学生，既是我们的教育对象，又是教育活动的主体，所以，我们的梦想就是要充分体现以人为本的教育理念，切实践行“目中有人”的教学实践。所以，在教育实践中要统筹好教师、学生、教学内容与资源这三大要素，协调好备课、上课、作业、辅导和评价这五大环节，深刻领会学科特点和建构，读懂教材关键，吃透编者意图，使自己与教材融为一体，只有这样，才能真正在教学中体现以人为本，使“以人文本”的教育理念得以落实。
做个有梦想的教师，就是要善待当前，始终坚守脚踏实地的务实之风。人，总是阴差阳错地与当前的人和事物联系在一起，也许你对当前的同事不称心，也许你对当前的学生和家长不如意，也许你对当前的学校条件不满意，但这许多的不如意却真实反映了自己内心的某种需求，因为有了这些需求，所以才显得自我的价值。记得我刚参加工作分配到乡下小学时，面对泥泞的校园，面对破旧的桌椅，我哭了，我的委屈伴随着雨水被岁月慢慢遗忘。曾几何时，往日破旧的校园已经旧貌换新颜，看着崭新的校舍，明亮的玻璃，我想，这里也有我的努力。从此，我明白了一个道理：雄关漫道真如铁而今迈步从头越。那些看上去很困难的事情就是这样一步一个脚印走过来的。不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。所以，善待当前，脚踏实地是永葆梦想不灭的一把钥匙。
 做个有梦想的老师，就是要勇于超越，永葆勤于动脑的职业素养。作为一名老师，只有不断超越自我，勤于动脑，才能不断进步，才能主动发展，才能独立行走，才能在前进的道路上发现问题，才能反思自己的教学理念和教学行为，才能反思自己的教学态度和教学习惯，才能反思教学目标和课程标准，才能反思教学设计和课堂实际，才能反思情境设置与教学引入，才能反思教学预设与教学生成，才能反思教学活动与教学顺序，才能反思教学方式与教学策略，才能反思教学提问与教学应答，才能反思教学模式与教学效果，只有这样，才能直面教学过程中的新情况、新问题，才能研究探索解决问题的新方法、新路子。才能在解决问题的过程中逐渐成长起来，在教学研究的实践中自我成长，从而促进教学和研究相辅相成、互相促进。
总之，一个民族只要有梦想，才会有精神，一个国家有了精神才会兴旺发达。同样，一个老师同样也要有精神，要有梦想，那么我们的学校就有精社，就有梦想。所以，我们要怀揣梦想，“捧着一颗心来，不带半根草去”，始终坚守人民教师的崇高精神，始终怀揣美好梦想，就能做一名合格的老师。所以，我坚信，即使明天再多辛苦、再多忙碌，那也绝不会虚度！
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