诗歌散文鉴赏导学案.doc

例题分析
1、概括诗中所塑造的诗人形象。
独坐敬亭山　李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
明确：众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。
2、概括诗中所刻画的人物形象。
竹枝词 姚少娥
卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。
当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。
明确：通过对人物的情态描写，塑造了一位娇羞、美丽的卖酒少女形象。
小结方法：（1）分析情节 作品的情节对人物的刻画。
（2）分析人物 外貌、动作、语言、神态、心理等。
（3）分析环境 包括时间、地点、周围景物等。
（4）知人论世 了解作者的生平和诗歌创作的时代背景等。
注：1.这些鉴赏方法都要与关注诗词题目、作者、注解相结合。
2.概括语言：完整、简洁、准确
是/ 塑造…（性格特征、年龄身份、心理情绪） …的人/人物形象
3、简析下面这首宋词的诗人形象。
诉衷情　 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
明确：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。//诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。//诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
4、分析诗歌中塑造的人物形象。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
明确：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。//前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。//作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
小结方法：（1）塑造了什么人物形象（遭遇、思想性格＋人物身份）。
（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧展开）。
（3）形象表现出的意义（情感）。
形象———分析———意义（情感）
课堂小练
1.请分析李清照的《点绛唇》中的人物形象
点绛唇 （李清照）
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
明确：塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。（步骤一）第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的情态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。（步骤二）这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。（步骤三）
2. 请简要分析这首诗中诗人的形象。
最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句》中的一首。 
明确：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。 
二、诗歌的景物形象
（一）景物形象鉴赏的整体思路
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物（多在写景诗、抒情诗中），景物形象一般包括有：景物描写（季节、时令、地域等）；场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）；色彩描写。
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。
例题分析
1.阅读下面这首诗歌，诗歌描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
西 楼 曾 巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔：把帘子挂起
明确：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。//连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。//从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
方法小结：1、找出诗中的景物（意象），概括景象（意境）特点；
2、描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点；
3、剖析作者思想。
课堂小练
1.（2012年高考湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①（其二）
李 益
    破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。
    平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙：沙漠名。  ②鸊鹈（pìtí）泉：泉水名。
（1）从题材来看，这首诗属于 诗。
（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。
【答案】（1）边塞
（2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。//前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。//诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
（二）景物形象鉴赏的具体角度
1．诗中赏画：结合具体诗句，看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：
一是物象的组合方式； 二是画面色彩；三是动态； 四是静态。
例题剖析：苏轼以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的诗，其实，杜诗中也有不少“以诗为画”之作，这首绝句就是如此，请简要欣赏这首诗的画面美。
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
明确：诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，这样，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。
2.画中品诗：借助于诗歌中选用的具体景物形象（意象）和形象画面的色调，把握诗人的情感思想。鲜活，明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的；阴暗凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。诗中景与情也有表面不一致的时候：以乐景写哀情。
例题剖析：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同
秋词　　刘禹锡 赠别　　　杜牧
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
明确：第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。
第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。
在这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。
3.缘景明情，深挖内涵（意象——意境——情感——深层含义）
意象：是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。
意境：是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。
例题剖析：阅读下面这首诗，回答问题。
寄全椒山中道士 韦应物
今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。
欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？
诗中“落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感？
明确：“落叶满空山”，秋风萧瑟，落叶满山，杳无人迹，烘托了一种萧索而凄清的环境。诗人想到他的道士朋友修行的清苦，体现出对朋友的深切关怀。路径难辨，欲行无路，体现出无以对朋友予以慰藉的惆怅以及诗人自己在清冷中无以遣怀的寂寞。“落叶满空山”的形象和这些情感联系起来，便构成了情韵深长、耐人寻味的意境。
课堂小练
台城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
明确：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
三、诗歌的事物形象
诗歌中的事物形象，是一种象征性的物象，诗人在描写这个形象时，将其人格化，借以曲折地表现诗人的品格节操或或思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
（一） 鉴赏事物形象的特征
例题分析： 野菊 [宋]杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
问：颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)
明确：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
（二） 鉴赏事物形象所寄托的感情
例题分析： 小松 【唐】杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
诗人所写的小松有什么特点？借此表达了怎样的思想？
明确：小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木。联系作者身世，我们知道这是以小松喻人，托小松讽喻时俗。一方面，反映了作者“出身轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以出身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。
小结方法：1.提炼所写物象特征的词语，准确概括出物象特征；2.挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”；3.指出物中蕴含的诗人的感情

课堂小练
王安石的《孤桐》
天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。
【注】明时：政治清明的时代。  愠：疾苦，怨愤。
问：这首诗前六句描写了孤桐怎样的特点? 使用什么样的抒情手法，抒发了诗人怎样的思想感情？作简要分析。
明确：根深叶茂，高大粗壮。
本诗用托物言志的手法，借孤桐天生枝繁叶茂，古都却干直入云，深深扎根于大地，越老越强，越是暴露越是茁壮的特点，表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈，年龄越大、环境越恶劣，意志越顽强，甘愿为百姓解除疾苦而献身。
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