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镇江好课堂听课反思
12月24日至26日，由镇江市教育局教研室组织的2014年“镇江好课堂”初中生物学科展评总决赛在镇江市实验中学举行。我很幸运地观摩了参赛教师们的课堂，各位选手都上出了自己的特色，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会!
我们一直都说，要把课堂还给学生，课堂要以学生为中心，但是真正做到这一点是很不容易的。把课堂交给学生的前提是，教师要给予适当的指导，有了明确的目标之后，学生所参与的课堂才会不凌乱。学生也会深刻地感受到原来由自己参与的课堂是那么地有趣，同时也会更加爱上课堂。
       通过这次观摩活动，我对“生本”课堂、新课改有了更深的认识。归纳起来主要有以下几点：
1.教师的语言更加精练.比如：课堂的引入开门见山，直接一个有艺术性又有趣味性的问题引导学生进入了课堂的学习！还有在实验环节，对学生的合作和探究问题的提出十分到位！
2.有效的教学设计：在学生探究过程中，提出的问题具有一定的层次性、启发性，有助于发展学生的思维，在知识点的理解上有明显的连贯性。
   “生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，教师不是“一讲到底”、搞“一言堂”，而是抛出有价值的问题，让学生你一句、我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣。
3.课堂准备：每位选手都充分地准备了精美的课件以及合适的教具。例如：鸟的发育过程中，选手们都购买了不同时期的受精卵，在实验过程中让学生从视觉上直接感知鸟的发育变化过程。两栖动物的发育过程，由于时间的不吻合，但老师们也都准备了青蛙发育不同时期的标本模型，让学生去观察，探索和研究。还有就是让我印象最为深刻的VCR.丹阳的一位教师在讲解鸟的发育过程时，自己亲自到无锡去参观养鸡孵化厂，并把不同时期拍成视频资料，请相关研究人员加以解说，大大的激发了学生的学习兴趣!  
通过这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。另外，在听课的过程中，也发现了存在的一些问题。通过这次学习，让我可以更加理性地反思自己的课堂教学，以便在今后的教学中优化自己的课堂。