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论“加强师德建设”
新世纪的人民教师肩负着历史的重任，是国家强盛的重要保证，是学生和家长与社会联系的桥梁纽带，那么，教师的品德更是关键之中的关键，因此，为了保证国家强盛，必须加强师德建设。
一、加强师德建设具有深远的历史意义
教师是振兴民族、振兴教育的关键。百年大计，教育为本。教育是一个民族最根本的事业，是发展科学技术和培养人才的基础。唯有发展教育，才能全面提高人民群众的思想道德素质、科学文化素质和劳动技能水平，把沉重的人口负担转化持续不竭动力，为构建社会主义和谐社会提供有力支持。教育大计，教师为本。邓小平同志为丰富的人力资源，为经济发展提供说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”要大力推进素质教育，关键在大力提高教师素质；要创建一流的学校和学科，关键在有一流的教师；要满足社会发展和人民群众不断增长的对更多优质教育的需求，关键也在培养更多的高素质教师和创办更多的优质学校。江泽民同志明确指出，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师是先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者。当今世界，国与国之间的竞争，说到底，是民族创新能力的竞争。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。不创新，总是步人后尘，永远受制于人。学校是先进生产力和先进文化创新的重要基地，是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿。教师是创新人才的培养者，是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的纽带。只有不断加强师德建设，提高自身素质，才能成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者。
教师是学生健康成长成才的指导者和引路人。教师的职业是神圣的，教师是人类灵魂的工程师。教师的师德对于全面贯彻党和国家教育方针、教育引导学生全面发展、健康成长具有重要作用。加强学生的思想政治教育是全党全社会的职责，但学校、教师的作用至关重要、无可替代。学校是学生思想政治教育的主课堂、主渠道、主阵地教师是学生思想政治教育的组织者、实施者、引导者。小学生正处于长身体、学知识、立志向上的重要时期，他们的可塑性大、模仿力强，极易受到他人和环境的影响。教师的一言一行，无不对学生发挥着教育引导作用，既影响一个人的学生时代，又影响一个人的一生。教师唯有自觉加强道德修养，率先垂范，才能成为学生的良师益友，成为学生健康成长成才的指导者和引路人。
二、加强师德建设总体要求
坚持加强师德建设的指导思想。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面实施素质教育和思想政治教育为目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、全心全意为人民服务、让人民满意的教师队伍。
明确加强师德建设的主要任务。一是提高教师的思想政治素质。组织广大教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持中国共产党领导，坚定建设中国特色社会主义的共同理想和信念，始终热爱祖国、热爱人民，牢固确立正确的世界观、人生观和价值观。二是树立正确的教师职业理想。引导广大教师以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，把本职工作和个人理想与祖国繁荣富强紧密联系起来，与学生的成长成才紧密联系起来。三是提高教师的职业道德水平。教育广大教师贯彻党的教育方针，牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生、尊重学生、公平公正对待学生，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度，模范遵守法律法规和学术道德规范。
掌握加强师德建设的主要方法。着力解决师德建设中的突出问题，坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销资料和商品，索要或接受学生、家长的财物等以教谋私的行为；坚决反对在教学工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；坚决反对败坏教师声誉的苟且失德行为。积极推进师德建设工作，勇于创新，努力探索新形势下师德建设的新特点、新规律，讲究实际效果，克服形式主义，在内容形式和手段机制等方面不断改进创新，在增强时代感和针对性实效性上下工夫，把师德要求具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则和自觉履行的工作职责。
三、全面贯彻师德建设
强化师德教育。一是要开展“志存高远、爱国敬业”教育，教育引导教师热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，以自己良好的思想政治素质、崇高的理想信念教育引导学生。二是要开展“为人师表、教书育人”教育，教育引导教师坚持教书与育人相结合，既当传授知识的“经师”，更做善于育人的“人师”。坚持言教与身教相结合，既注重言教体现真理的育人功能，更注重身教突出人格的育人作用。三是开展“严谨笃学、与时俱进”的教育，教育引导教师坚持解放思想、与时俱进，反对因循守旧、故步自封；坚持求真务实、严谨治学，反对弄虚作假、哗众取宠；坚持厚积薄发、开拓创新，反对心浮气躁、急功近利；坚持遵纪守法、淡泊名利，反对投机取巧、抄袭剽窃；坚持学术民主、相互切磋，反对互相吹捧、恶意炒作；坚持潜心钻研、好学深思，反对简单重复、粗制滥造；坚持科学评估、公平竞争，反对不正之风、徇私舞弊，以良好的学识学风启发和影响学生。
加强制度建设。制度是师德建设的根本保证，是师德建设的长远措施。一是建立师德规范制度，制定《学校教师职业道德规范》和科学合理的评价指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。二是建立师德考核制度，把师德表现作为教师资格认定、新教师聘用的必备条件，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师应及时劝诫，经劝诫仍不改正的，应严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。三是建立师德培训制度。把师德教育列为教师培养和职后培训的重要环节，规定教师必须定期参加培训，不培训不能上岗，培训不合格必须下岗。
切实加强领导。各级党委和政府应将教师工作尤其是师德建设工作摆在更加重要的位置，大力弘扬尊师重教的优良传统，大力宣传教师中先进典型，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造良好的社会环境，为师德建设营造良好的舆论氛围。各级教育部门应把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，作为考核学校工作的一项重要内容，切实加强领导、统筹部署、狠抓落实。教育工会等教师行业组织在师德建设中应充分发挥积极的作用。学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于工作的全过程，党支部和行政应共同抓，主要领导应具体抓，发挥基层党组织的核心作用，发挥工会和教代会的重要作用，形成促进师德建设的强大合力。

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