园博园里的花.doc

学科
语文
课题
园博园里的花
课时
1
班级
点点班
执教
孙小玉
时间
2013.12.27

教
学
目
标

A组：赵如锦、刘润涛、徐翰、王成勇、黄佳贤、于增文
1. 会正确朗读本课生词：园博园、五颜六色、鸡冠花、万寿菊、对叶莲，并能将三种花的名字和图片对应，理解“五颜六色”的含义。
2. 会正确说出短语：红色的鸡冠花、黄色的万寿菊、紫色的对叶莲。
3.能根据插图内容说一段完整通顺的话，并写下来。
B组：陈皓菲、陶钰培、朱文燕、李王强、蔡文静、陈国鑫
1.会正确朗读本课生词：园博园、五颜六色、鸡冠花、万寿菊、对叶莲，并能将三种花的名字和图片对应，理解“五颜六色”的含义。
2.会正确说出短语：红色的鸡冠花、黄色的万寿菊、紫色的对叶莲。
3.能在老师的帮助下根据插图内容说一段完整通顺的话，并能根据说话内容选择相应或图片把相应的序号填在括号里。
C组：赵翔
1. 能安静地坐在课堂上听讲，并在老师的指导下说简单的句子。
2. 给菊花涂上颜色。
（采取同质分组，分2组）
教学重点
说一段完整通顺的话
教学难点
将所说的话写下来（或选择填空连线）
教具准备
课件、生词卡片
教学过程
教师行为
学生行为
一、情境导入
今天老师为小朋友们带来了一组照片，你们想看吗？先来看第一张（出示照片），这是哪些人在什么地方拍的照片呢？（这是点点班的小朋友和老师在园博园拍的照片。）
我们再次来熟悉下这个词：园博园
今年第八届江苏省园艺博览会在我们扬中举办了。（出示第二张照片）
小朋友们，在园博园里你看到了什么？把你看到的和你记得的跟大家分享一下。
二、顺势揭题
老师发现我们点点班的小朋友进步越来越大了，不但善于观察，而且能把观察到的用自己的语言表达出来和大家分享，真了不起，看来今天的学习内容难不住小朋友们了！今天我们再次走进园博园，去欣赏一下那里的一些花，好吗？今天我们就一起来学习：园博园里的花。（板书）
三、 看图说话
今天老师要求小朋友们把看到的，想到的说出来，写下来，好吗？
1. 现在我们来看第三张照片（出示照片：五颜六色的花），说说你看到了什么？（我看到了很多的花。我看到了白色的花。我看到了黄色的花。我看到了……。）
2. 理解“五颜六色”。你们看，园博园里的这些花有红色的，有白色的，有黄色的，还有好多好多颜色，这么多的颜色我们可以用一个词来形容叫什么呢？（五颜六色）出示词卡，指导朗读。
那谁能看着这幅图，用上这个词说一句完整的话呢？（园博园里开满了五颜六色的花。）课件出示在图画下面。指导学生读句子。
师：我们来欣赏一下这些五颜六色的花，看看你都它们吗？我们来看一看。（课件出示第四张照片：红色的鸡冠花）
3. 交流一下，这是什么？（这是鸡冠花。）
认读词语：鸡冠花（解释为什么叫鸡冠花。）
谁能说出它的颜色，使句子更生动。
（这是红色的鸡冠花。）课件出示短语：红色的鸡冠花。
4. 出示第五张照片：黄色的万寿菊
认识这种花吗？（菊花）对，它是菊花的一种，它的名字叫：万寿菊
认读词卡：万寿菊
听说万寿菊可以泡茶，也可以直接食用，它有丰富的叶黄素，可以延缓衰老呢！
5. 出示第六张照片：紫色的对叶莲
这种花小朋友肯定没听说过吧，老师也查了好多资料才知道它的名字，它叫对叶莲
认读词语：对叶莲，它还有名字叫水柳、千屈菜
6.刚才我们认识了三种花，都记住它们了吗？让学生将图和文字对应。
7.现在，老师想请把小朋友们看着这三幅图用上我们学过的句式：有……有……还有……来说一句话。老师给予提示：“园博园里有……，有……，还有……。”
8.现在老师增加难度，把这几幅图连起来说一段话，小朋友们先在小组里交流一下。
9.集中交流，出示学生说出的句子：园博园里开满了五颜六色的花。有红色的鸡冠花，有黄色的万寿菊，还有紫色的对叶莲，美丽极了！
10.指导学生读句子。
三、看图写话
根据老师提示完成写话练习。
对叶莲 五颜六色 鸡冠花 万寿菊
园博园里开满了（ ）的花。有红色的（ ），有黄色的（ ），还有紫色的（ ），美丽极了！
A组：选择合适的词语写在括号里。
B组：选择合适的词语将其序号填在对应的括号里。
C组：给图片菊花涂上颜色。

学生用自己话交流，要求语句完整通顺。

学生自由交流，把自己看到的，记住的用自己的语言与大家分享。

学生根据图片内容自己表达，老师稍作提示或指导。

学生先开动脑筋思考，说出自己认为对的词语。

学生先自己组织语言交流。

学生先自己用自己的语言说句子，老师给予恰当的指导。

A组学生自己组织语言，B组学生在老师支持下完成。

A组学生自己交流，B组学生在老师的支持下交流。

A组学生独立写话，B组部分学生选词连线，部分学生选词贴。
板 书 设 计
　 园博园里的花
五颜六色
鸡冠花 万寿菊 对叶莲