1、学生对班级的一些好建议和意见
学生如果对有一些好建议的话，是可以大胆提出来的。今天要与大家提供的是学生对班级的建议，希望对大家有帮助!
1：多开些班级会议，班委参加，一周一次最好，讨论下上的问题，班里一周里发生的事情。
2：形成竞争意识，最好立个学习目标，有目标才不会迷茫
3：班级里最好组织下，建立学习小组，一个组里有个学习好了，帮助后进的学生，让他们有问题的时候，也有人帮助
4：成立一个数学小组，小组，语文小组，负责各门学科的活动，帮助后进生。
5、我建议老师要多跟学生交谈，谈谈他们对待学习，用和蔼的语调来告诉们学习的重要性。
6、要多
2、了解学生的心理方面，有些学生心理上有许多压力，影响了学习。还要管严点，俗话说：“紧是，松是害”。
7、有空与学生一起娱乐，你可以跨过学生与你的分界线，让学生了解你，你也了解学生，使学生在学校也能感受到在家里的那份关爱与自由。
到目前为止，小组合作学习的教学模式在我校已开展近三年了，通过实践许多老师也都认为小组合作学习是有效的，但往往又在组织实施的过程中显的力不从心，不能持之以恒。其实我认为小组合作学习是一种全新的教育教学理念，它不仅仅是一种简单的教学形式上的改变，它更是一种教育理念的转变。它对学生对学习的认识和教师对教学的认识都提出了更高的要求。但我们在实施的过程中却往往乎视了
3、这两点。
首先我们来看一下教学的主体——学生。当我们去杜郎口中学参观的时候，我们大家可能都会说，如果我们的学生像这里的学生一样的话，我们会教的更好。所以说小组合作学习首先要改变学生的思想意识，要实现三个转变：一是由知识型的人才向学习型的人才转变，当今社会需要的是会学习的人;二是学生对老师认识的转变，老师不再是简单的知识传授者，而是教育教学的指导者与效劳者，老师是为学生效劳的，在学习上要学会向老师要效劳。而不是被动的被老师效劳。三是由重知识到重做人的转变。学生不再仅仅是知识的承受者，更重要的是他要在小组中学会做人，也就是说学习做人比学习知识更重要。所以在我们班中就有这样一种理念，“要学习
4、先做人”，也就是说我们教育的真正目的是培养人，而不是传授知识。只要他会做人了，知识你不用去教他自己也会主动去学。这三个转变是实行小组合作学习的前提，是思想根底，是思想保障。这是我要讲的第一个方面。我要讲的第二个方面是小组的建立与实施。
其实我要讲的这些也谈不上是经验，只是我平时的一些做法，今天我把这方面的一些做法拿来和大家交流一下，如有缺乏之处，还请大家多多批评指正。
我是五零一班的副班长，今年十岁了，爱好：打乒乓球、篮球。
我个人认为，做为班里的一名官员，就应该不辜负老师和同学对我的信任和支持，应该管理好这个班，有句俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”
在我
5、们班里：有许多同学喜欢乱扔垃圾，随地吐痰，教室卫生总搞不好，教室卫生不好，容易得传染病;还有许多同学有一些坏习惯，下课喜欢打架，喜欢打弹子，致使老师布置的作业不能按时完成;还有许多同学喜欢逛商店。有一次，徐雷、刘春杨两人，下课就去校门口的小店，一看店里正在开展摸奖，奖品是小手枪、小刀等许多他们爱玩的玩具，每次二角钱，心动的他们便开始摸奖，你来我往，倾囊之后摸到了不少好玩具，这才想到要回去上课，除不知，此时，课已过半，老师站在教室门口急得象热锅上的蚂蚁，一见他们回来，便严厉的批评了他们。
因此，我建议：1。开展一些丰富多彩的课外活动，比方，组织乒乓球赛、篮球赛、书画比赛、歌咏比赛等，通过这些活动，让同学们充分展示自己的才华，也消耗旺盛的精力。2。开展卫生评比活动。评出讲卫生天冠军、周冠军、月冠军、学期冠军，以鼓励同学们天天讲卫生。
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