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二0一二年下期五年级英语教学计划

一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学情分析
五年级共有学生近40人，经过两年年多时间的学习，已经有了一定的英语基础。但由于大部分学生来自于外来务工人员子弟，随着父母亲的不断变动，一直以来没有形成良好的学习习惯。这部分学生中，多数学生学习基础薄弱，学习习惯差。另外这几年的学习过程中，教师不断的更换，学生学习风气不够好。这学期开始，对学生又提出了新的要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
本学期使用教材是《九年义务教育五年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容安排：
单元
题目
话题
Unit 1
My new teachers
Appearance,character
Unit 2
My days of the week
Subjects,weekend activities
Unit 3
What’s your favorite food
Food and drinks
Recycle 1

Unit 4
What can you do ?
housework
Unit 5
My new room
Room,furniture
Unit 6
In a nature park
Nature things
Recycle 2

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、学习目标：
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
2、能学会六个手工制作。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
五、主要教学策略
（一）教师教学方面：
1、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中重点句型一定要求背诵并且一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
2、多进行听写训练，一篇文章抠出单词让学生自己训练。
2、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。尽量多给范文，引导学生学会写作文，不害怕写作文，慢慢让学生爱写作文，从而提高学生的作文水平。多进行口头表达能力，如课前开展duty report。
3、培养学生语言的综合能力，引导教育学生养成积累单词，句型，为英语学习打下坚实的基础。 
4、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。
5、培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的英语基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
（二）学生学习方面
1）一是要加强课外的阅读积累，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
2）加强扶优补差，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
3）培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4）每周坚持小练笔，加强语言表达能力的训练。
六、实践活动安排
在教学中，教师要努力开发、充分利用英语课程资源，开展丰富多彩的英语实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学英语、用英语。
1、参与至少4次班级内的综合活动。（如讲故事比赛、书法比赛、唱歌比赛、朗诵背诵比赛等）
2、复习、巩固要提倡在同学之间的交流合作中进行，也就是pair work环节。如；做组词、组句子游戏，相互对话，表演，互相交流课外累积的单词，句子等。
3、阅读，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
5、除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。
七、教学进度
周次
单元话题内容
课时
1～2
Unit 1 My new teachers
6
3～4
Unit 2 My days of the week
6
5～6
Unit 3 What’s your favorite food
6
7～8
Recycle 1
6
9～10
Unit 4 What can you do ?
6
11～12
Unit 5 My new room
6
13-14
Unit 6 In a nature park
6
15～16
Recycle 2
6
17-18
Revision
6

八、教研专题及研究措施：
专题：引导学生自主合作学习。
措施：
1、加强课改理念的学习，课堂内灵活渗透。
2、在教学中开展学生喜欢的英语活动，如：朗诵、表演、故事等。
3、师生间真正做到平等，多给学生展示的机会。
4、尊重学生的个体差异，注重发展学生的个性，鼓励学生选择适合自己的学习方式进行学习。
九、业务提升措施
（一）业务理论学习方面
1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、使自己具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
（二）、教师师德修养方面
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。