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大班童话故事消气商店教案反思
1、大班童话故事消气商店教案反思
课前说课本月我班开展的主题是《我自己》，主题活动目标有1、会观赏和爱护自己的身体2、能尝试用不同的方式表达自己的心情，学习调整自己的行为。“消气商店“就是《我自己》中的一节学习活动。
设计思路：
整个活动是围围着“小狐狸是怎样帮人消气，使人得到欢乐“这个问题绽开的;因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了竞赛而气急败坏的熊大哥;因肥胖而买不到适宜衣服的鹅小姐;通过这些鲜亮生动的形象，启发幼儿绽开想象的翅膀，设想各种消气的方法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥忠厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪慧;我通过Flash、录音、嬉戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特殊注意培育幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情;通过观赏、仿读、自己试读等形式，培育幼儿的语言表达力量。
预设目标：
1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的方法。
2、能依据角色有感情地朗读句子。
教案一、活动目标：
1能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的方法。
2、能依据角色有感情地朗读句子。
二、活动预备：
FLASH、录音、句子卡片、动物指偶
三、活动过程：
(一)激发兴趣
1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么快乐的事还要放鞭炮?
2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店?我们来读读看。
3、什么叫消气?
4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得欢乐的商店。假如你有什么不快乐的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很欢乐，这真是一家特殊的商店。
(二)叙述故事
1、为熊大哥消气
(1)出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了?哎呀，熊大哥这是怎么了?看得出，它的心里怎么样?为什么生气呢?
(2)原来熊大哥是位拳击运发动，竞赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么?
(3)出示句子：我参与拳击竞赛输了，没得到冠军，可生气了!
(4)谁情愿来读一读?应当读出什么感觉?脸上应当怎么样的?
(5)猜猜，小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢?
(6)你们想的方法都不错，看看小狐狸想的方法和你们一样吗?
(7)你们认为这个方法好不好?为什么?
(8)熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么?
(9)出示句子：你好好练习本事，以后肯定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读?读出什么感觉?
2、为鹅小姐消气
(1)“戆、戆、戆“猜猜看，谁来了?你们看，鹅小姐长得怎样?
从哪里看出它很胖?
(2)小狐狸观察了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀?鹅小姐会怎么说?
(3)出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气!
(4)小狐狸会想什么方法帮鹅小姐减肥呢?
(5)小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个方法好吗，为什么?
(6)鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样?
(7)出示鹅小姐的话“每天跳跳，不但欢乐，还能减肥，真不错!
(8)现在，鹅小姐消气了吗?
(9平常，我们小朋友有没有生气，不快乐的时候?那你是用什么方法消气，使自己欢乐起来的呢?
师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不快乐的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告知教师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会劝慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。假如别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得愉快了，身体也会变得更加安康。
三、表演嬉戏-----消气商店1、观赏故事2、幼儿嬉戏
活动反思：
开头局部，用鞭炮声导入想吸引幼儿的留意力，但是个别幼儿似乎始终沉醉在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比拟好，让幼儿回忆自己生气的缘由，然后渐渐引出消气商店，进入主题。
其次个环节我设计的是让幼儿帮忙动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注意的是让幼儿去感受和体验，而我始终侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有仔细听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的局部我提问幼儿熊大哥的心情怎么样?幼儿大都认为是难受、难过。我就没有指出难受、难过和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开头幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应当让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的心情。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己快乐的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领悟消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的局部，幼儿已经有了根底熟悉就相对简洁，这个局部可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，参加一些音乐更加活泼气氛，提高幼儿参加的乐观性。
第三局部，我设计的是让幼儿说一说平常生气有什么好方法来让自己快乐。幼儿的参加性很高，想了好多好方法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应当做一下扩大，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提示小朋友不能吃太多，吃一点就会感到快乐了。
整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比拟大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力!
2、大班童话故事小乌龟找工作教案反思
活动目的：
1、感知理解作品，理解“我肯定会……“这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过观赏故事和争论活动，知道我们也会遇到很多困难，但是，肯定不要停顿努力，信任自己“肯定会……。“
活动预备：幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师介绍故事名称，并带着幼儿边看幼儿用书听教师叙述《小乌龟找工作》的故事。
2、教师采纳提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经受。
-小乌龟第一次找到什么工作，结果如何?
-小乌龟其次次找到什么工作，结果如何?
-小乌龟两次找工作都失败了，是他不好好工作吗?
-后来，小乌龟找到工作了吗?他喜爱这个工作吗?小乌龟为什么能找到工作呢?
3、通过提问，引发幼儿新的思索。
-你喜爱小乌龟吗?小乌龟两次找工作都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他还说的什么吗?“我肯定会找到工作的。“你觉得这句话能帮忙小乌龟找到工作吗?为什么?
-平常，小朋友在幼儿园、在家里常常也会遇到困难，你遇到过什么困难?后来你是怎样做的?你的愿望实现了吗?
-幼儿结合自己的实际状况，向同伴、向教师叙述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用“我肯定会……“说一句话，增加幼儿的自信念训练孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的 愿望就肯定能实现。
活动反思：
《小乌龟找工作》是一篇童话，所以我也以孩子们熟识的成语故事“龟兔赛跑”作为导入。《语文课程标准》指出：“语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。所以在此理解上，我就始终在琢磨这节课我能让孩子学到什么，收获什么!幼儿首先要做到的是随文识字，所以我设计了课前的两次读文三次认读字词”。接下来，在把握文章主要内容局部，起初我设计的是一个表格，由于表格看起来很直观，但是在试讲过程中，发觉孩子汇报时有些琐碎，破坏了故事的完整性和趣味性，所以，我先让孩子说说小乌龟去哪找工作，再依次走进每个故事片段!我也考虑把表格放在课前预习，或者是写字课前的回忆复习，总之这个表格我觉得很好，但最终却没用好，信任在座的各位教师们能比我安排的更好，在精读课文局部我主要是从文章特点入手，教学中，通过比照品析“100、3、只”;演示理解“轻轻一蹿”;联系生活实际理解“转圈圈”;表演感悟“能说会道、结结巴巴”这些词语及每段中的重点句子的品析，培育了学生理解语言、积存语言、感悟语言、运用语言的力量，这篇文章在写作上最大的特点就是比照，所以我就让孩子体会两句话情感态度的变化，在语调、语速、表情、动作等方面来指导孩子朗读!从而增加孩子的语感，还有对文章的理解!
在训练孩子语言运用方面，我先是在整体感知局部，设计了用先、接着、然后、最终，来说清晰小乌龟找工作的经受!在每一次找工作之后我又用
“由于……所以……”来做小结，这样的训练能让孩子说完整话，说长句子!让孩子弄明白句子前后的关系，由于平常我们上语文课的时侯孩子说的话常常会不完整，或者不通顺!所以这样的训练还是很有必要的!另外我还设计了一个仿写，其实我是做了两手预备，心想孩子能说好就大胆想象的说，假如有点困难，我就帮着设计一局部，固定一下模式(依据上课状况再反应!)以上是我这节课专心琢磨的地方，可能会有许多不当之处，还请大家多提珍贵建议，最终呢还是特别庆幸能有这样的时机，能和团队里的教师们很深入的讨论这样一节课，起初自己预备课时真没太大压力，但是随着试讲，看孩子反应，听团队教师给我的评课，才越来越觉得压力山大。上完一堂课后能让孩子得到了什么才是我们最终的拷问，这是我此次上课感悟最深的地方!在此感谢大家的倾听!
3、大班安康消气商店教案反思
活动目标
1.理解他人生气的缘由。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，变得欢乐。
3.了解多运动对身体有好处。
4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。
活动预备1.插入式角色图片(受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等)。
2.“小老鼠生气了”情境表演(简介附后)。
3.录有一段欢快音乐的磁带。
4.小老鼠头饰两个。
活动过程1.“消气商店”开张。
(1)今日，我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?
(2)消气商店能让生气的人不再生气，变得欢乐。看!今日谁来“消气商店”了?
2.帮熊大哥消气。
(1)出示受伤的熊大哥图片。熊大哥怎么啦?它为什么生气?你能帮熊大哥消气吗?
(2)启发幼儿想出各种方法让熊大哥消气。
(3)熊大哥说：“感谢小朋友!消气商店真好，我的气全消了。”熊大哥高快乐兴地走了，谁又来了3.帮鹅小姐消气。
(1)出示肥胖的鹅小姐图片。鹅小姐为什么生气?
(2)启发幼儿想出帮鹅小姐消气的方法。
(3)鹅小姐知道了那么多减肥的好方法气也消了，心满足足地走了。
4.帮小老鼠消气。
(1)引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。(由于争抢玩具)(2)启发幼儿帮忙小老鼠消气。
5.我能让自己消气。
(1)你觉得消气商店好吗?为什么?假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢?
(2)每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散漫步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己欢乐起来了。
教学反思：
从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
4、大班童话故事野猫的城市教案反思
活动目标：
1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、发觉并能订正故事中野猫所犯的错误，训练逆向思维和推断力量。
3、增进对城市熟悉和宠爱。
活动预备：
1、幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很羞的地方。
活动重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。
活动难点：启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。
教学过程：
一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)教师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、 出示图片，引导幼儿观看图片并提问：
1、 出示图片一提问：
过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的奇怪.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢?让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问：
过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)教师小结：城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线。
3、出示图片三提问：
过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(痒，出示文字)(请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下。)教师小结：城市有规划图，按规划建立城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐。
4、出示图片四提问：
过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢?
(1)野猫说城市里有抽水马桶，对?
(2)河马说城市是个不知羞的地方，对吗?
(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?
教师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
三、完整观赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。
师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很羞的地方吗?师：野猫比划的城市恰当吗?教师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。
四、拓展延长：
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)
五、总结：
我们的城市是旅游城市，是一个经济兴旺的城市，盼望小朋友们都用恰当的比方向别人介绍我们的城市。
活动反思：
在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得确定：
第一，教师的心情饱满，态度乐观，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与教师共享，一种乐观互动式的良好师生关系奠定了本节课胜利的关键。
其次，教师语言简练，声音甜蜜，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，教师能对幼儿的答复作出应答，不断鼓舞幼儿乐观思索，因此孩子们思维活泼，踊跃发言，到达了语言课的目标：想说、敢说、有时机说。
第三，此活动教师物质预备充分，挂图颜色精致、精巧，动物图片逼真，因此教师操作起来特别吸引幼儿，所以他们听得很认真。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更乐观地思索问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。
第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿熟悉事物的规律。各个环节环环相扣，特别有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在教师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达力量得到加强，进展了幼儿连贯的语言。
第五，教师能将抛出的问题想方法引导幼儿理解、答复。在引导幼儿答复“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，教师进展很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把简单问题简洁化，给孩子们以正确的概念。
第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观看身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。
教案原文链接地址：
5、大班童话故事消气商店教案反思
课前说课本月我班开展的主题是《我自己》，主题活动目标有1、会观赏和爱护自己的身体2、能尝试用不同的方式表达自己的心情，学习调整自己的行为。“消气商店“就是《我自己》中的一节学习活动。
设计思路：
整个活动是围围着“小狐狸是怎样帮人消气，使人得到欢乐“这个问题绽开的;因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了竞赛而气急败坏的熊大哥;因肥胖而买不到适宜衣服的鹅小姐;通过这些鲜亮生动的形象，启发幼儿绽开想象的翅膀，设想各种消气的方法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥忠厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪慧;我通过Flash、录音、嬉戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特殊注意培育幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情;通过观赏、仿读、自己试读等形式，培育幼儿的语言表达力量。
预设目标：
1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的方法。
2、能依据角色有感情地朗读句子。
教案一、活动目标：
1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的方法。
2、能依据角色有感情地朗读句子。
二、活动预备：
FLASH、录音、句子卡片、动物指偶
三、活动过程：
(一)激发兴趣
1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么快乐的事还要放鞭炮?
2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店?我们来读读看。
3、什么叫消气?
4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得欢乐的商店。假如你有什么不快乐的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很欢乐，这真是一家特殊的商店。
(二)叙述故事
1、为熊大哥消气
(1)出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了?哎呀，熊大哥这是怎么了?看得出，它的心里怎么样?为什么生气呢?
(2)原来熊大哥是位拳击运发动，竞赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么?
(3)出示句子：我参与拳击竞赛输了，没得到冠军，可生气了!
(4)谁情愿来读一读?应当读出什么感觉?脸上应当怎么样的?
(5)猜猜，小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢?
(6)你们想的方法都不错，看看小狐狸想的方法和你们一样吗?
(7)你们认为这个方法好不好?为什么?
(8)熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么?
(9)出示句子：你好好练习本事，以后肯定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读?读出什么感觉?
2、为鹅小姐消气
(1)“戆、戆、戆“猜猜看，谁来了?你们看，鹅小姐长得怎样?
从哪里看出它很胖?
(2)小狐狸观察了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀?鹅小姐会怎么说?
(3)出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气!
(4)小狐狸会想什么方法帮鹅小姐减肥呢?
(5)小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个方法好吗，为什么?
(6)鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样?
(7)出示鹅小姐的话“每天跳跳，不但欢乐，还能减肥，真不错!
(8)现在，鹅小姐消气了吗?
(9平常，我们小朋友有没有生气，不快乐的时候?那你是用什么方法消气，使自己欢乐起来的呢?
师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不快乐的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告知教师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会劝慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。假如别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得愉快了，身体也会变得更加安康。
三、表演嬉戏-----消气商店1、观赏故事2、幼儿嬉戏
活动反思：
开头局部，用鞭炮声导入想吸引幼儿的留意力，但是个别幼儿似乎始终沉醉在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比拟好，让幼儿回忆自己生气的缘由，然后渐渐引出消气商店，进入主题。
其次个环节我设计的是让幼儿帮忙动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注意的是让幼儿去感受和体验，而我始终侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有仔细听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的局部，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样?幼儿大都认为是难受、难过。我就没有指出难受、难过和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开头幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应当让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的心情。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己快乐的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领悟消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的局部，幼儿已经有了根底熟悉就相对简洁，这个局部可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，参加一些音乐更加活泼气氛，提高幼儿参加的乐观性。
第三局部，我设计的是让幼儿说一说平常生气有什么好方法来让自己快乐。幼儿的参加性很高，想了好多好方法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应当做一下扩大，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提示小朋友不能吃太多，吃一点就会感到快乐了。
整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比拟大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力!