六年级下册语文教案：学弈.docx

六年级下册语文教案：学弈教学目标：1、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、 能了解古今语言的区分，能依据课后的解释理解课文。3、 能从课文中领悟到做事要用心致志，不行三心二意的道理。4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。 一、导入新课 出示常见的文言警句(投影片)：三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2.跟我们平常所用的书面语言比拟一下，这些警句有什么特点。(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远)3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟力量、表达力量、概括力量和规律思维力量。学习文言文最根本的方法是诵读，的方法也是诵读。今日我们学习的学弈这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。二、读通课文，理解每句话的意思1.师范读课文(能有声有色背诵更好)，也可读两遍。2.总结教师读文言文的特点：一是速度比拟慢，二是句中停顿较多。3.学生小声跟教师读两遍。4.学生自由练读，读通为止。5.学生边读边结合文后的解释，理解每句话。6.争论沟通。(只要能说出每句话的大致意思就行。)三、读熟课文，读懂故事1.学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出确定的语气。2.再联系前后句子的意思，理解故事的内容。3.同座相互说说故事的内容。四、读书明理1.争论：“虽与之俱学，弗若之矣”的缘由是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可依据自己的理解总结。)2.大家谈谈自己是否有这种经受和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步熟悉用心致志对待学习、工作的重要性。)五、练习背诵六、课后扩展教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。七、布置作业：1、（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；2、（表演作业）分小组、分角色，演课本剧；3、（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等。