中班美术我给太阳穿新衣教案反思.docx

中班美术我给太阳穿新衣教案反思1、中班美术我给太阳穿新衣教案反思 教学设计背景： 太阳是孩子们比拟熟识的物体，与人类的生活也有着亲密的关系，也常常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发觉孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。纲要中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。教师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了肯定的绘画根底，为了更好地激发幼儿的制造性，鼓舞幼儿对太阳的熟悉有共性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动我给太阳穿新衣。 教学目标： 1、引导幼儿观看太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸大的手法表现太阳。 2、激发幼儿的想象力和制造力，体验美术活动的欢乐。 教学重点、难点： 1、引导幼儿观看太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸大的手法表现太阳。 2、激发幼儿的想象力和制造力，体验美术活动的欢乐。 教学预备： 课件我给太阳穿新衣、太阳公公不同的形象，小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，今日我带来了一位客人(出示太阳公公)，你们看他是谁?可是今日他呀很不快乐，你们知道缘由吗?(幼儿答复)他来到中班，看到小朋友们都穿上了美丽的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么方法让太阳公公快乐起来。(幼儿答复，引导幼儿给太阳公公设计新衣服) 二、范例作品观赏、激发幼儿创作欲望 1、小朋友们都想出了很好的方法，准备给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的办法，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。 小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样?(出示范例作品1) 小猴：我呀，给太阳公公画上了眉毛，胡子修成了八字胡，你们喜爱吗?(出示范例作品2) 长颈鹿：小朋友们，我给太阳公公的戴王冠，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗?(出示范例作品3) 三、幼儿大胆想象进展创作 1、小朋友们，为了让太阳公公快乐起来，我们也来为太阳公公设计一些美丽的衣服好吗? 2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进展创作。 四、作品展现 将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。 五、完毕活动 太阳公公看到你们为他设计的衣服，他快乐的笑了，感谢你们! 活动反思： 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 2、中班美术活动美人鱼穿新衣教案反思 活动目标： 1、运用线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。 2、体验相互关怀、相互帮忙的欢乐。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、幼儿每组一箩筐(内放人手一张半圆形纸、三个固体胶);每人一盒蜡笔。 2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。 活动过程： (一)情景导入 新年快要到了，小朋友你们喜爱过年吗?过年的时候小朋友们还能收到自己喜爱的礼物呢!鱼宝宝们也希望着新年的到来，盼望能够收到自己喜爱的礼物。一天，一只漂亮的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说;“要是我们身上也有像你一样漂亮的鱼鳞，那该多好呀!”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。 (二)观赏争论 1、黄色鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。 争论：鱼鳞上有什么颜色?颜色是怎样排列的? 2、橘黄色宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色? 争论：这片鱼鳞和刚刚的那片有什么不同?(颜色不同、排列形式不同、线条不同) 3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的?上面有怎样的线条? (三)鼓舞独创 1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议着要帮忙美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小朋友一起来帮忙它们好吗? 2、幼儿作业，教师鼓舞幼儿大胆想像，尝试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，留意个别引导。 3、展现作品： 幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互观赏，体验助人为了的情感。 活动反思： 当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的心情到达了高潮，体验到了助人为乐的美妙情感，顺当实现了训练目标。 3、中班美术活动给太阳换新衣教案反思 设计意图： 太阳是幼儿非常熟识而且喜爱的事物。孩子们几乎每天都会在太阳的陪伴下来幼儿园、在太阳的怀抱里做操、嬉戏幼儿对太阳有了感性阅历。在一次美术活动时，教孩子们画被子，情景是被子在太阳下晾晒。我班高雨萌不被阅历拘束，竟然画出了五彩的太阳。我很奇怪的问她为什么这样画太阳，她说由于太阳的光是七色的，和彩虹一样。原来孩子们的设想是这么的新颖有创意。她的话给了我一个小启发，我便设计了这节活动课。 活动目标： 1、能大胆的表达自己的设想。 2、用自己喜爱的颜色给太阳涂上美丽的颜色。 3、体验艺术活动的欢乐。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸 活动过程： 一、谜语导入，引发兴趣 1、师：你们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语，你们来猜一猜!有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。(太阳) 2、师：对!你真聪慧!(一下子就猜到了)答案就是太阳。 3、师：孩子们，今日的太阳它来我们班做客了。(出示太阳) 我们和太阳公公打声招呼吧! 4、师：谁知道太阳的家在哪里? 太阳光晒在身上有什么感觉? 假如没有太阳会怎么样? 师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动 物植物的生长都离不开太阳。 二、观看图片，沟通想法 1、师：太阳公公好不好啊?可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的美丽的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧!”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊?(想) 2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服?然后和身边的小伙伴相互说一说。 3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服? 4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧!(出示图片，供幼儿观赏)。边观赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。 5、师：我给你们预备了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜爱的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧! 三、幼儿操作，教师指导。 1、幼儿动手操作 2、教师巡回指导。 四、师生评价，体验乐趣 1、展现幼儿绘画作品，师生评价。 2、师：帮太阳公公换新衣你们快乐吗?看看，你们给太阳公公换的新衣服可真美丽，太阳公公特殊快乐!它对你们说：感谢你们的帮助!我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧! 活动反思： 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 4、中班美术美人鱼穿新衣教案反思 一、活动目标： 1、运用线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。 2、体验相互关怀、相互帮忙的欢乐。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 二、活动预备： 1、幼儿每组一箩筐(内放人手一张半圆形纸、三个固体胶);每人一盒蜡笔。 2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。 三、活动过程： (一)情景导入新年快要到了，小朋友你们喜爱过年吗?过年的时候小朋友们还能收到自己喜爱的礼物呢!鱼宝宝们也希望着新年的到来，盼望能够收到自己喜爱的礼物。一天，一只漂亮的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说;“要是我们身上也有像你一样漂亮的鱼鳞，那该多好呀!”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。 (二)观赏争论1、黄色鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。 争论：鱼鳞上有什么颜色?颜色是怎样排列的? 2、橘黄色宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色? 争论：这片鱼鳞和刚刚的那片有什么不同?(颜色不同、排列形式不同、线条不同)3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的?上面有怎样的线条? (三)鼓舞独创1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商议着要帮忙美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小朋友一起来帮忙它们好吗? 2、幼儿作业，教师鼓舞幼儿大胆想像，尝试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，留意个别引导。 3、展现作品： 幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互观赏，体验助人为了的情感。 的纸巾还能做什么呢?我们和其他小朋友一起去做，好吗? 教后反思： 本次活动我以幼儿日常生活中所熟识的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更美丽，使漂亮定格在纸巾上。从材料的预备到目标的制定以及过程的设计，我们组里的教师给了我很大的帮忙，让我的活动得以顺当进展。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开头采纳了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生深厚的兴趣，并能乐观投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿增加了自信念，体会到胜利的欢乐。无论是目标的达成度，还是幼儿的乐观性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们其次次看到自己的作品时，他们都忍不住为自己鼓掌起来。 虽说自己正式上课前已进展了试上，自己在试上之后出进展了尝试，但还是消失了许多问题。如试上时我采纳了正方形的纸巾，由于幼儿其次次操作时消失了纸巾撕破的现象，所以我改用了无纺布，虽然我自己是能够折成不同的外形，但由于幼儿年龄小，没有那么大的臂力，他们在折的时候不能使无纺布面和面贴紧，他们为了都浸染到颜色把整个都浸下去，所以在呈现幼儿作品时消失了没有留白的现象，还有无纺布吸水性较强，简单集中，许多颜色都混杂在一起，不能反映“折的图形不一样，消失的图案不一样”这一特点。如我多试试其他材料，如熟宣纸或许效果就不一样了。 在细节的处理上我也没有把握好，颜料盒里的颜料过多，示范操作时幼儿没有面对面地对着小朋友，究竟应当浸到什么位置等这些问题没有交待详细，用过的显示器也忘掉关了，打搅了孩子的视线，这些问题虽说很细小，但说明我还是没有预备充分，俗话说得好“细节打算成败”。 看来要想让一节课完善地呈现在众人眼前，不经过屡次的揣摩和推敲，是很难实现的。 5、中班美术太阳公公穿新衣教案反思 活动目标： 1、对同一物体选择用不同的相像色表现。 2、体验在寒冬中太阳的作用。 活动预备：蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得深厚选择与太阳比照的颜色画光线，并装饰图案用彩色水笔涂画喜爱太阳的人和物。 活动过程： 一、 观赏与争论 早晨，太阳公公升起来了，它放出漂亮的光线。太阳公公红色送给的小红花和红苹果;把绿色送给了大树和小草;把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。 (1) 你们喜爱太阳公公送颜色给你们嘛?你平常观察太阳有些什么颜色呢? (2) 它的光线就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢? (3) 观看比拟不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光线。 太阳公公：“感谢小朋友，让我穿上这么漂亮的衣服。”它就渐渐地下山了，明天早晨它又要在东方升起，把漂亮的光线带给大地。 二、 创作要求：今日一早，太阳又升起来了 三、 幼儿作画，教师指导要点 (1) 有目的地思索选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂匀称，并可用同种颜色涂出深浅变化。 (2) 变化各种线条做装饰画光线，并考虑与太阳配色。 (3) 太阳在那里呢?涂画背景 四、 引导评价 (1) 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。 (2) 不同背景把不同颜色的光线送给不同的朋友。 (3) 太阳不仅把漂亮的颜色送给大家，还给我们带来暖和，我们常常在户外活动和晒太阳，身体就更安康。 活动反思： 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 6、中班美术我给鸡蛋穿新衣教案反思 活动目标： 1、学习使用添画的方法大胆地为蛋宝宝进展装饰。 2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。 3、乐观参加活动，在活动中体验帮忙别人的欢乐。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 1、鸡妈妈头饰一个。 2、大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。 3、水彩笔。 活动过程： -扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生兴趣。 1、跟着“鸡妈妈“随音乐入室。 2、跟着“鸡妈妈“找个地方坐下来。 -通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。 3、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。 -“今日妈妈真快乐，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。“教师出示彩条做衣服装扮自己。 -“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀“(彩条宝宝)-“小朋友好!“(彩条宝宝好)-“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?“-“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?“(猪耳朵、头发)-“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?“(胡子)-“跳啊跳，跳到腰上，象什么?“(衣服、腰) 活动反思： 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 7、中班美术我给太阳穿新衣教案反思 教学设计背景： 太阳是孩子们比拟熟识的物体，与人类的生活也有着亲密的关系，也常常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发觉孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。纲要中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。教师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了肯定的绘画根底，为了更好地激发幼儿的制造性，鼓舞幼儿对太阳的熟悉有共性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动我给太阳穿新衣。 教学目标： 1、引导幼儿观看太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸大的手法表现太阳。 2、激发幼儿的想象力和制造力，体验美术活动的欢乐。 教学重点、难点： 1、引导幼儿观看太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸大的手法表现太阳。 2、激发幼儿的想象力和制造力，体验美术活动的欢乐。 教学预备： 课件我给太阳穿新衣、太阳公公不同的形象，小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，今日我带来了一位客人(出示太阳公公)，你们看他是谁?可是今日他呀很不快乐，你们知道缘由吗?(幼儿答复)他来到中班，看到小朋友们都穿上了美丽的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么方法让太阳公公快乐起来。(幼儿答复，引导幼儿给太阳公公设计新衣服) 二、范例作品观赏、激发幼儿创作欲望 1、小朋友们都想出了很好的方法，准备给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的办法，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。 小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样?(出示范例作品1) 小猴：我呀，给太阳公公画上了眉毛，胡子修成了八字胡，你们喜爱吗?(出示范例作品2) 长颈鹿：小朋友们，我给太阳公公的戴王冠，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗?(出示范例作品3) 三、幼儿大胆想象进展创作 1、小朋友们，为了让太阳公公快乐起来，我们也来为太阳公公设计一些美丽的衣服好吗? 2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进展创作。 四、作品展现 将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。 五、完毕活动 太阳公公看到你们为他设计的衣服，他快乐的笑了，感谢你们! 活动反思： 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。