1、《过零丁洋》一课教学反思
我上组内教学研讨课，按照教学进度讲古诗。于是在上周就选定《过零丁洋》一诗。到周五给学生布置了前置作业，要求在周末背诵这首诗，而且它是中考阅读篇目，所以还布置了赏析诗句的作业。
课下理清备课思路：情境导入------小组背诵------有感情朗读-------赏析诗句，并在赏析中进一步训练朗读。
课上完后，组内教师研讨，老师们提了很多中肯的建议，对我很有启发。回来后，晚上静下来辗转反思，夜不能寐，又将下午的课在大脑过了一遍电影。最终给自己的课最后下了评语------一节“穿上新鞋，仍旧在走老路”的语文课！
2、 根据学生整体素质来看，其实他们那节课真的表现不错。
首先，背诵擂台赛环节，全班七个小组有六个小组表现很不错。为了争得最高分，三个小组全员参与背诵，一个小组由6号同学背诵尽管得了1分，两个小组是5号学生背诵，张昱程所带领的第四小组组员很胆小，不敢背诵，所以无奈之下组长亲自上阵。这个环节我发现很多同学有小组荣誉感，也很想表现自己。但也有部分同学因为胆小失去机会，因此我想，在今后的教学活动中还应该多多给那些腼腆的孩子以表现的机会，校长说的很对，越是胆小越要锻炼他们，完全可以上台去背诵，我想机会多了，孩子们的胆量也会渐渐锻炼出来的。
第二，这节课备课时，我故意安排了
3、一个环节，由刘玥朗同学介绍作者生平及写作背景，并为他提供朗诵示范的机会。因为想激发他学习语文的兴趣，也想让他找回些自信，尽管他没有脱稿，但我对他的表现还是比较满意。
第三，诗歌教学很重要的一个环节就是朗诵，但这节课上，做的远远不够，源于自己的教学设计不得当。安排时间上有不合理的地方，前面想在背诵诗歌这个环节上增强各小组成员的荣誉感、凝聚力，所以在背诵这个环节上没有充分展开，没有深入。现在想想，完全可以背诵这个环节缩减时间，不见得非要七个小组全都展示。也可以在朗诵这个环节上进行小组展示。
第四，赏析诗句这一环节，学生在课下进了自学而且整理了学习笔记，李峰，刘轶凡等同学表
4、现积极踊跃，甚至多次举手抢答问题。连平日不回答问题的李思言也站起来品析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句，尽管回答不很准确，但对她而言已经很难得。学生在这一环节表现很好。只是因为老师的缘故造成课堂气氛还很沉闷。我反思教学，自己竟然没有安排组内交流，致使学生在课堂上只是呈现自己课下的学习成果。而且在学生赏析之后，有几处应加以点拨，我也给遗漏了。这全在于教师的基本功还欠火候，思维敏捷度远远不够啊！真是“穿了新鞋，走了老路”。
如果我能在教学设计上安排得更合理，那么一定可以给孩子们更大展示的空间，课堂气氛也一定会更活跃。
由这一节课我还认识到，作为学生要是能遇上一位睿智的老师是何等幸运。作为一名教师，要是能够上一节与学生心灵息息相通的课也是一件幸福的事！
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