【教案一】第五单元第三节维护权利履行义务.doc

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　　第五单元 走进法律
　第三节 维护权利 履行义务
课 题
公民的权利和义务
课 时

课 型
新授课
设计者

授课时间

教学目标
知识
与
能力
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感
态度
与价
值观
1、感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重点
权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务
教学难点
培养学生的权利意识和义务意识
教具准备
笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
教 学 过 程
教学环节
教师活动与学生活动
设计意图
（课堂生成记录）

导入新课

某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。工作人员将她们非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权。
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？
（3）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
通过日常生活普遍出现的一些问答？引发学生对公民的基本权利的思考，促使学生在思维中造成悬念。

讲授
新课

课堂活动一 情境认知——权利义务找一找
（1）学生欣赏探究园中的图文内容。
（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容。
（3）学生回答问题：
问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？
问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？
（4）学生分组讨论，代表发言；
教师总结分析：
一、什么是权利与义务？
权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。
义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
二、公民的基本权利有哪些？
（１）公民的平等权利
（２）公民的政治权利和自由

①选举权和被选举权
②言论、出版、集会、结社、游行示威的自由
（３）公民的人身自由权利
（４）公民的社会生活权利
（５）教育科学文化权利和自由
（６）妇女儿童权利
（７）公民的社会经济权利
劳动权和休息权等
课堂活动二　　案例分析
案件：1997年8月24日晚，河南省郑州市发生了一起令人发指的恶性交通肇事逃逸案件。肇事人为郑州市二七区公安分局局长张金柱，他在酒后逆行驾驶的情况下，不但把一个11岁的少年苏磊撞倒轧过腰部导致死

通过探究园设置的问题让学生去探究生活中公民享有的权利和应履行的义务，以便教师在讲解公民的基本权利和义务时进行相应的分析。

巩固新课

亡，而且将苏磊的父亲苏东海撞倒后，与自行车一起卷到汽车底部，在路人一片“停车”的呼喊声中，以每小时60千米的速度拖出1600米，造成苏东海重伤。此案在全国引起极大反响。1998年1月12日，张金柱因恶性交通肇事逃逸罪被判处死刑。
思考：①张金柱的行为是一种什么行为？
②侵犯了公民的什么权利？
③他要承担怎样的后果？
教师提示：公民的权利受法律保护，侵犯公民权利的行为要承担相应的法律责任。
三、公民的基本义务有哪些？
（１）公民对国家履行的义务

①维护国家统一和民族团结　②维护国家安全、荣誉和利益　③依法服兵役　④依法纳税等

（２）公民对社会履行的义务
①遵守社会们公共秩序　②遵守社会公德
③爱护公共财物等
（３）公民对家庭履行的义务

①夫妻双方实行计划生育　
②父母抚养教育未常年子女　③赡养父母等
课堂活动三　　以案说法
据《半月谈》报道，2002年7月24日，经北京人民检察院批准，刘晓庆因涉嫌偷税罪被依法逮捕。
刘晓庆及其所办公司涉税案最近调查终结，自1996年以来，共偷逃税款1458.3万元。除追缴税款外，同时加收滞纳金573.4万元。司法机关将依法审理此案。
教师提示：拒不履行义务的行为是违法行为，要受到法律的制裁。
通过情境研讨，让学生明确公民的基本权利受法律保护，侵犯公民的合法权利要承担相应的法律
责任。

第二课时

　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程
步骤
教师活动与学生活动
设计意图
复习旧课
教学提问：我国公民的基本权利和基本义务有哪些？

讲授新课

一、公民权利与义务的统一
课堂活动一　我来辩一辩
有人这样认为“享受权利的我的事，履行义务是别人的事”。你是如何评价这种看法的？为什么？
教师揭示（１）权利和义务是相互依存、密不可分的
课堂活动二　学习晓兵好榜样
大家听说过丁晓兵这个人吗？（学生如果知道就让学生介绍他的事迹，否者，由教师简单介绍他的事迹）国家为什么给了他这么多的荣誉？（学生分析回答）
教师揭示（２）公民的权利和义务是相辅相成、互相促
进的
课堂活动三　自我反省
讨论：有人说“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。”（学生分析）
3、公民的某些权利和义务是相互结合的
小李同学，因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工厂做工，以便增加家庭收入。对这件事，你是持什么态度？（学生分析讨论回答，教师简要小结：我们每个公民都应该懂得法律，依法维护自己的合法权利，同时，也要履行义务）
二、维护权利 履行义务
（一）正确行使权利
法律大闯关
第一关 　他人权利我尊重
出示情境材料一，引导学生讨论回答设问。教师总结：公民在行使权利时应尊重他人的权利。
情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”
第二关 　国家、集体不损害
出示情境材料二， 设问：你认为张亮的行为对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。
教师小结：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？
第三关　　法律范围不超越
出示情境材料三，设问：如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。
教师小结：公民要在法律允许的范围内行使权利。
情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
第四关　　行权方式须合法
出示情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
设问：司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？
学生各抒己见后教师小结：公民要以合法的方式行使权利
（二）自觉履行义务
出示材料及图片——“农民献血大王”杨顺德
杨顺德，今年52岁，四川蓬溪人， 1992年的一天，他在医院看到一位乡亲由于血库存血不足而失去生命，从此便萌发了义务宣传无偿献血的念头。2001年4月2日，杨顺德拿着打工攒下的2万多元钱，瞒着家人开始了徒步全国宣传无偿献血的征程。从四川老家出发，杨顺德一路经过陕西、甘肃、新疆、内蒙古、山西、河南等26个省、市、自治区，穿破了30多双军用胶鞋，印发了3万份宣传资料和挂图，无偿献血20多次，近1万毫升。被誉为“中国徒步行走宣传无偿献血第一人”、“农民献血大王”。
设问：杨顺德的行为是否是法律要求必须要做的？杨顺德的行为有什么意义？学生讨论回答。
教师小结：勿以善小而不为。在我们生活中，有些行为法律没有强制要求，但法律却倡导我们积极去做。法律鼓励我们做的义务，作为一个负责任的公民应积极去做。这也是公民忠实履行义务的重要体现。
(学生分组抢答)我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些？在学生回答基础上教师总结。
教师请学生谈谈学完本节课后的收获。总结归纳公民忠实履行义务的三个要求。
（1）法律鼓励做的积极去做
（2）法律要求做的必须去做
（3）法律禁止做的坚决不做

巩固新课以完成练习形式来体现从而加深学生对本节知识的印象。

引用生活中人们普遍认为的想法让学生评价，这对于学生理解权利和义务的关系起了很大的作用。

课堂总结

“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，公民忠实履行义务，就应心中常有红绿灯，法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做；法律禁止的做的，我们坚决不做，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

作业设计
《作业本》1、认知与判断的第1题和第9题。
2、阅读与思考的第10题和第11题
　3、活动与体验的第12题
板书设计

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