1、
XX年高效心得(翠芳)
学习心得体会
----赴上海华东师大高级研修学习体会
学校XX县区育才小学
姓名李翠芳
学号c40
2012年6月5日——6月15日，我有幸和全区120名小学英语和数学骨干教师参加了“XX省华东师范大学的高级研修班培训活动”。我由衷地感谢区政府、教育局及学校领导给我这次难得的学习机会。大家认真地聆听了教授们的精彩讲座，并对自己的业务知识进行了强化学习。可以说，这期研修班起点高、模式新颖、效果良好。整个课程体系设计科学合理，既关注了当今公共管理和理论前沿，又关注了教育管理的工作实际，既有前瞻的视野，
2、又有丰富的案例分析。在此期间我们还考察了上海XX县区第一中心小学大家在专家引领下，进行了激烈的互动交流，观看、感受了上海名师的英语“云课堂”；参训骨干教师吴丽娜和白洁代表教师“同课异构”展示了我们XX县区教师英语课堂风采。虽然本期研修班只有短短的10天时间，但我觉得感触很多，收获也很大。这次研修学习不仅开阔了视野，学习了经验，而且也深深地感受到了上海这个国际化大都市先进的教育，也引发了我们对日后教学工作的思考。本次培训我不仅提高了理论水平和专业素养，而且解决了很多课改中课堂教学的一些困惑问题。下面我主要从以下几个方面汇报一下个人的感受：
一、通过这次研修，我首先是更新了观念
3、 2对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标
的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
4、 二、王斌华教授《学生评价与创新能力培养》在学习、听的过程中产生很多的共鸣和感想。多样化与多元化的学生的评价能促进学生的全面发展，能让学生具有创新能力、实践（动手）能力，能培养杰出人才。
王教授所举的例子着实让我们沉思、反思、对照。创新来自于主动，教学的价值在于唤醒、挖掘与提升学生的潜能，促进学生的自主学习、自主发展。看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的感受，我感到自己眼界开阔了，观念更新了，知识积淀了，理论提升了。用学生的有效评价来激励学生、鼓励学生、帮助学生快乐成人、成才。
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三、郭继东教授的《教学特色形成途径与规律——公开课的
5、效能研究》提到教学观：
1、教学是双边互动的活动。
2、教师不能独占课堂的时空。
3、要发扬教学民主。让我认识到课堂不是教师的讲堂，应该是学生的学堂。人的智能是多元化的。教师要发扬学生的优点。要学会对学生放手，鼓励学生冒尖。
四、提高了认识，完善了自身
在学习中提高，在实践中成长，这是我这次研修的重要心得体会之一。通过学习，不仅逐步地提高和完善了自己，而且，通过学习，还促进了反思。
（一）是要注重提高理论修养。通过这次学习，我深刻地感觉到得自己的教育理论水平和管理理论水平离工作实践对自身提出的要求差距大。这不仅体现在自己学
6、习的习惯上，没有养成有计划、有规律地学习理论知识的习惯，而且体现在自己的学习成效上，既没有对各种理论做到大量涉猎，扩充知识面，又没有精读某种理论，融会贯通，更没有4形成自己独特的观点。因此，以后要在学习上更进一步加强，不断提高自身理论水平，在学习中提高、在学习中成长。
（二）是要注重积累实践经验。理论是在实践的基础上，通过概括提炼而成。专家们的工作经验和理论成果，都是因为他们不仅勇于实践、不断探索，而且是因为他们善于总结，注重积累。因此，我们在平时的工作中，要注意收集、总结、提炼成功的经验，使之具有普遍指导意义的方法，并逐步成为自身工作特色，不断提高工作水平。
（三）是要注重提高业务水平。通过这次研修，我深刻地认识到，要做好工作，还需要进一步提高自身业务水平，以适应现代社会对一名人民教师的要求。一方面要进一步提高教育教学能力和水平；另一方面我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。
52012年7月3日
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