政教处范文小学学生学习习惯养成教育实施方案 .doc

政教处范文之小学学生学习适应养成教育施行方案
指导思想：
为了使学生的学习活动从被动接遭到主动学习，在主动学习中体会学习的乐趣。让学生在小学阶段就养成终生学习的好适应，在好适应的协助下，提高本人的学习成绩和学业成就。
领导小组：
组  长：
副组长：
组  员：全体老师
目的要求：
    1、培养学生良好的学习适应，激发学生学习积极性和主动性，培养自学才能，提高本身素养。　　
    2、标准学生的学习适应，为提高学生的学习效率和学习成绩打下坚实的根底。　　
3、让学生养成良好的学习适应，使学生受益终生。
详细内容：
1、课前自学预习适应：课前学生对将要学习的内容进展预习，依照预习要求认真自学课文，自学时遇到不明白的地点能够向同学、家长询咨询，通过电脑、工具书查阅，还没有处理的咨询题标出来，以便在课堂上重点的学习，老师讲解时认真听讲，老师没有讲到，下课能够询咨询老师，直到处理为止。
2、课堂学习适应：课前预备是课堂学习适应的第一步，这是思想上的预备。要求学生课前做好预备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都预备齐全，并放在左上角。认真听课是课堂学习的必要适应。上课时，要专心听老师讲，还要留意听同学讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，恪守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随意离开座位，情绪饱满，精力集中。保持良好的读书姿态。双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。课堂上还要学生尽量多说，多说能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。多让学生说，就能促进其他适应的养成。
3、写字和周记适应：写字时留意保护好视力，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿态要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写标准。写话、写日记或周记要坚持，要有决心、毅力，几十年如一日。
4、阅读适应：阅读可分两类，一是课内阅读，二是课外阅读。
每天的朝读时间读精彩的课文或课文片段，还要利用空余时间多看一些课外书籍。
5、作业适应：培养学生细心的作业适应，要求学生做到一认真二正确三检查。认真确实是要求学生写字要认真，书写要标准，做作业时不能三心二意。正确确实是要求学生标题要抄正确，计算过程要正确。检查确实是要求学生做完作业必需要检查：检查标题是否抄错，计算是否正确，过程是否标准，结果是否正确等等。
6、纠错适应：每门课预备一个错题本，把做错的标题和正确解法抄在本上，以此提示本人别再犯错。 “纠错本”还能让学生养成本人监视本人的好适应。
7、画知识树适应：对学过的知识点每天要进展非常好的总结盘点记录，对疑难的咨询题要及时弄明白弄清，并要学会举一二反三。把知识点在知识树上有条理的归纳总结出来。
详细措施：
   1、明确要求。要让学生明白什么能够做，什么不能够做，什么做了对今后有利，什么做了对今后有害。要让学生该做什么，为什么如此做。明确道理和要求是培养良好学习适应的根底。只有让学生明白道理后才心甘情愿积极地去做，才会变为自觉的行动。学校先要让全体老师明白，然后利用晨会和班会让学生明白。在明理的过程中，老师一直要处于主导地位，及时分析学生的情况，有针对性地提出要求，有目的地选择方法，有计划地组织活动。
   2、严格治理。没有强有力的治理，没有科学合理的治理，就不会有成效。学校将层层落实，层层检查，防微杜渐，让学生适应养成教育深化人心，健康推进。
   3、严格训练。学生光明白要求还不够，必须从明白道理到变成本人的适应。训练严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度有所区别，不搞“一刀切”。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种适应的培养训练，必须通过学生本身的内部矛盾斗争才能成为适应。因而，在训练的过程中，一直应该引导学生主动地在本人身上发觉矛盾、处理矛盾。　　
4、持之以恒。学生学习适应的培养不是一日之功，它需要日积月累，要坚持不懈，就一定能获得成功。各方面的教育要求要一致，要配合协调，防止互相排挤和互相抵消。训练的方式要经常变换，使学生有新鲜感，否则，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会减弱。