大学钢琴教师专业规划范文(优选3篇).pdf

大学钢琴教师专业规划范文(优选 3 篇)大学钢琴教师专业规划范文 第 1 篇 一、教学目的(一)认识钢琴的基本知识，正确的坐姿与正确的弹琴手势。(二)认识钢琴的唱名 do、re、mi、fa、so、la、si 以及音名 C、D、E、F、G、A、B。(三)简单的学习相关的乐理知识，乐理知识入门。(四)正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。(五)要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想能力。(六)严格乐曲弹奏的速度，培养节奏感。(七)在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。幼儿钢琴教学有一定的难度和特殊性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣，孩子们的兴趣容易发生转移，如果不是玩就会厌烦了。以引导孩子兴趣学习为主。一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。二、教学计划(一)教学引导 1、以近年来国内比较常用的主流教材小汤姆森为基础，结合中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，选用不同类型的教材合理搭配。例如：高等师范基础教程 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。(二)教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。大学钢琴教师专业规划范文 第 2 篇 一、教学目的与任务 在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。二、教学原则与方法(一)教学原则 1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。(二)教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。三、教学内容 A、初学者最初手指的独立练习。(1)手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。(2)手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。(3)抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。(4)抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。(5)弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。(6)触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。(7)如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量(力度)，只能随练习的积累而逐渐增加。要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而快速。B、022 班陈-，017 班吴碧璇学习约翰 汤普森简易钢琴教程 1 册，010 班刘佳妮，012 班彭蔚琪学习约翰汤普森简易钢琴教程 2 册。C、在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习儿童钢琴手指练习哈农等集中训练手指的练习。大学钢琴教师专业规划范文 第 3 篇 一、学情分析：三四五年级学生学习主动性强，但缺乏韧性，需要教师时时鞭策，上课纪律不同班级而不同，掌握知识的速度快，思维活跃，大部分学生养成了良好的学习习惯与练琴习惯，能轻开琴盖轻关琴盖，走时座椅能摆放整齐，学习方法能按照老师的要求来，逐步熟悉了五线谱熟悉了钢琴上的键，学习兴趣逐渐上升，有的同学能够举一反三。本学期继续加强学风建设，培养良好的行为习惯，加强上课纪律，爱琴爱公物教育，每节钢琴课都要讲爱护钢琴，轻开轻关座椅摆放整齐，这是每节课练琴之前必须穿插的内容，形成良好的习惯。教学内容从浅入深，逐步懂每个音符每个节奏然后到一个小乐曲，从不懂到懂这就是一个兴趣升华的过程。二、教材分析：初学钢琴的孩子，选用钢琴约翰汤普森的简易钢琴教程，本书为学生提供了一种最容易最不费力的学习钢琴的方法。第一册涵盖的音域有意识地做了限制。只介绍中央 C 以上的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不在扩展，这样就有可能包括许多以复兴形式出现的曲例。第一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、识谱练习和复习曲目，以后各册中还增加了技巧练习。本书包括：钢琴键盘指出中央C、乐谱上的中央 C、全音符的中央 C 在高音谱表上请弹吧、全音符的中央 C 在低音谱表上请弹吧、二分音符的中央 C爷爷的大钟、四分音符的中央 C莫卡辛软皮鞋舞、新学的音高音谱表上的 D 音火车、新学的音低音谱表上的 B音海军工兵、二四拍子小矮人进行曲、三四拍子与附点二分音符小矮人舞曲、新学的音高音谱表上的 E 音玛丽有只小羔羊、新学的音低音谱表上的 A 音伞兵、复习越过山坡、复习雷格泰姆舞新学的音低音谱表上的 G音排钟、滑稽面孔、老麦克唐纳、拔河、新学的音高音谱表上的 F 音教堂管风琴、扬基歌、把我带回弗吉尼故乡、摘棉花的老人、“自新大陆”交响曲、军号响、复习划呀划、复习有谁知道我的忧愁(黑人灵歌)、新学的音低音谱表上的 F 音乘黄包车、复习班卓琴手_福斯特、复习公主圆舞曲。三、教学目标：1、做文明学生，爱护公物，爱惜钢琴，轻开轻关琴盖，座椅摆放整齐。2、培养学生对钢琴的初步兴趣，在学习中学会独立思考。3、能正确坐姿和正确手型去练习每个小乐曲。4、通过学习能达到自己识谱弹琴的能力，做到举一反三。四、重点难点：1、掌握正确的坐姿和手型，养成良好的行为习惯。2、本册书全部用断奏来弹，掌握断奏的演奏方法。3、能够正确迅速说出五线谱上的音，包括高音谱号和低音符号。4、每个音符的时值能正确打出拍子。五、教学时间安排：1 课时、认识钢琴和五线谱，学会正确的坐姿和手型，能弹出中央 C2 课时：钢琴键盘指出中央 C、乐谱上的中央 C、全音符的中央 C 在高音谱表上请弹吧、全音符的中央 C 在低音谱表上请弹吧3 课时：二分音符的中央 C爷爷的大钟、四分音符的中央 C莫卡辛软皮鞋舞 4 课时：新学的音高音谱表上的 D 音火车、新学的音低音谱表上的 B 音海军工兵。5 课时：二四拍子小矮人进行曲、三四拍子与附点二分音符小矮人舞曲着重讲解附点二分音符。6 课时：学习越过山坡和雷格泰姆舞。7 课时：学习排钟双手对位。8 课时：学习滑稽面孔、老麦克唐纳，双手对位。9 课时：拔河、新学的音高音谱表上的 F 音教堂管风琴 10 课时：学习四分休止符，新学扬基歌 11 课时：把我带回弗吉尼故乡、摘棉花的老人