幼儿园体育游戏练习册.doc

幼 儿 园 体 育 游 戏

班级：＿＿＿＿＿

姓名：＿＿＿＿＿

幼儿园体育游戏活动设计流程

（一）活动名称
1.按活动的内容，用儿童化的语言定名称，如“小猴运桃”、“蚂蚁搬豆”。
2.按选用的材料，用生活化的语言定名称，如“捡皮球”、“好玩的空气袋”。
3.书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。
例如：小班体育锻炼活动《快乐的小乌龟》
（二）活动目标
1.情感维度的目标可包含的内容为：经常保持愉快的情绪，形成安全感、信赖感；坚强、勇敢、不怕困难；乐于参加体育活动等
2.能力维度的目标可包含的内容为：动作协调、灵活；平衡能力；适应环境的能力；自我保护的能力等。
3.认知维度的目标可包含的内容为：有关体育活动本身的知识；有关活动内容的相关知识；有关个性社会性发展的知识等。
以 “ 小班体育锻炼活动《快乐的小乌龟》 ” 为例
1.学习倒退爬，知道手膝着地爬与倒退爬的区别。
2.掌握倒退爬的要领，发展动作协调性和灵活性。
3.能听指令调整倒退爬的速度，感受游戏的快乐。
（三）活动重难点
1.活动重点：掌握走、跑、跳的基本动作要领；游戏时动作协调灵活，反应灵敏；能够在较窄
平衡木上行走一段距离，提高平衡能力；乐于参加体育活动；坚强勇敢，在游戏出现困难时不畏艰难。
2.活动难点：发挥创造力，设计更多的游戏玩法；清楚游戏口令，能够依照口令行动；在游戏出现技巧困难时自己主动思考解决；感受集体游戏的快乐，生活中主动与他人分享游戏。
以 “ 小班体育锻炼活动《快乐的小乌龟》 ” 为例
1.活动重点：掌握倒退爬的要领，灵活地进行倒退爬并感受游戏的快乐。
2.活动难点：能听指令调整倒退爬的速度，知道手膝着地爬与倒退爬的区别。
（四）活动准备
1.经验准备：幼儿已有经验，学习过、练习过，已掌握动作，使用过器械等。
2.物质准备：活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。
以 “ 小班体育锻炼活动《 快乐的小 乌龟》 ” 为例
1物质准备：小动物的家、小鼓一面、小乌龟手贴、彩色纸球、腰包若干（与幼儿人数相同）。
2.经验准备：幼儿已基本掌握爬的要点，能手膝着地向前爬。
（五）活动过程
1. 导入环节（导入主题，激发幼儿的兴趣）
（1）律动导入（通过律动，进行活动前的热身）
（2）直接教具导入
（3）情境创设
以 “ 小班体育锻炼活动《 快乐的小 乌龟》 ” 为例
一、儿歌导入，激发孩子的活动兴趣
教师带领幼儿边说儿歌，边做舒展动作，为“爬”的动作练习做准备。
儿歌：“小小乌龟点点头；小小乌龟仰仰头；小小乌龟摇摇头；小小乌龟转转头。
“小小乌龟伸伸胳膊，踢踢腿儿；小小乌龟摇摇尾巴，嘟嘟嘴儿。”
2. 动作讲解教学（示范教学，帮助快速掌握动作）
（1）教师讲解示范动作
（2）幼儿练习，教师指导（分组、个别）
以 “ 小班体育锻炼活动《 快乐的小 乌龟》 ” 为例
二、复习、巩固已学动作，学习新动作
①复习、巩固已学动作
a.师幼巩固手膝着地爬，回顾动作要点：双手、双膝着地向前爬。
b.以游戏的情境，练习手膝着地向指定方向爬。
朝指定方向爬：幼儿根据自己意愿去小动物的家。指导幼儿手膝着地向前爬，可在“小乌龟爬小乌龟爬，小乌龟抬头向前爬”的语言提示下，进行练习。
②学习倒退爬的动作
a.教师示范动作
脸朝前面，一步一步向后退着爬，不回头、不转身等就叫倒退爬。（倒退爬时避免幼儿磕碰，
教师要指定起点和终点，幼儿之间有适当的间隔距离）
b.以“与浪花做游戏”的情境，练习倒退爬的动作
教师：听！海浪宝宝来和我们做游戏了。小海浪上岸了，不要让小浪花打到我们的身上。引导幼儿不回头、不转身，一步一步慢慢地倒退爬。
教师：妈妈和宝宝们的身上都是沙子了，踩踩脚,拍一拍。与幼儿一起坐到地上，拍拍腿、跺跺脚，放松身体。
3. 多种方式，巩固新学动作技能
（1）小组竞赛（巩固新学动作，增强幼儿的集体荣誉感）
（2）拓展训练（自由活动，探讨游戏的新玩法）
以 “ 小班体育锻炼活动《 快乐的小 乌龟》 ” 为例
三、巩固新动作技能
1.听信号进行变速爬的练习，发展动作的协调性和灵活性。
2.引导幼儿按着鼓点的速度练习爬行。
（1）慢敲小鼓：慢慢倒着爬，不回头不转身。小浪花不动，我们也不动。小浪花又来了，慢慢倒退爬。
（2）快敲小鼓：大海浪追上来了，快快倒退爬等。关注不同爬行速度的幼儿，指导幼儿按鼓点的速度进行爬行。
4. 活动结束 —— 小结，放松
（1）进行小结（师生总结活动带来的收获）
（2）组织放松，舒缓肌肉
以 “ 小班体育锻炼活动《 快乐的小 乌龟》 ” 为例
四、带幼儿模仿水中的动物和植物，放松身体。
教师：我们在海里玩了这么长时间，一起吐个泡泡吧（带领幼儿慢慢起身，重点放松膝关节)，
和小海浪再见吧！
（六）活动延伸
活动区、亲子活动、体育游戏等。
以 “ 小班体育锻炼活动《快乐的小乌龟》 ” 为例
回家后，给爸爸妈妈表演学到的新本领。

【活动设计】
大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫板（30CM×30CM）当滑板玩（如下图），许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
图一：（儿童双脚踩一块拼板划行）
图二：（儿童坐在一块拼板上划行）

【活动设计一】
活动名称：
活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：

幼儿园体育游戏案例

案例1：体育游戏《狡猾的狐狸》
目的：练习在一定范围内四散地追逐跑。
玩法：幼儿站成一个大圆圈。游戏开始，幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圈外按逆时针方向走一圈用手指点触任一幼儿的手，以示请他扮“狡猾的狐狸”。然后请大家睁开眼睛。幼儿齐声连续问三次：“狡猾的狐狸在哪里？”之后，狐狸迅速地跑到圈中央，举起手说：“在这里！”然后，狐狸才可开始追捉，其余幼儿才能四散跑开，被捉住的幼儿站在场外捉到二、三个幼儿后，教师说：“站圆圈。”大家又站成一个大圆圈，游戏重新开始。试从“幼儿体育游戏的含义”对下列游戏进行分析。
案例评析：幼儿体育游戏具有三层含义：一是以各种身体动作的练习为基本内容，主要包括各种基本动作的练习、发展身体素质的练习以及运动技术动作的练习（如拍球、踢球等）；二是以游戏活动为基本形式，一般具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性；三是以发展幼儿的身体素质和基本活动能力为主要目的。

案例2：教幼儿新操
某幼儿园教师在教一套新操中的某一节操时，在示范讲解的基础上让幼儿对动作进行模仿练习。为了保证动作的质量，该教师在幼儿模仿练习的初始阶段，就十分注重动作的细节发现幼儿有错误动作马上纠正，并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确、到位、整齐划一。你认为该教师的做法正确吗？请运用学过的理论加以分析。
案例评析：该教师的做法是不正确的。她没有遵循动作技能的形成规律。动作技能的形成具有一定的规律性，通常要经历相互联系的三个阶段。首先是粗略掌握动作的阶段，也称为“泛化阶段”，这一阶段在认识上是处于感知和表象阶段，主要是依靠视觉表象来控制和调节动作。因此，在学习动作技能的初期，教师要抓住动作的主要环节进行必要的示范与讲解，使幼儿对动作的整体性有一个初步的、全面的知觉和印象。同时，提供给幼儿较多的练习机会，让幼儿亲自去体验和实践，初步学会做此动作。而不要过多的强调动作的细节部分或是过多地纠正幼儿的错误动作，只要幼儿做得基本对即可。

案例3：好玩的体育游戏
王老师要在班上开展一个新的体育游戏。为帮助儿童掌握游戏，她反复详细地讲解了多遍。分配角色时，为了培养一位能力弱的儿童，她特地请他担任主要角色，并不厌其烦地指导他。小朋友掌握该游戏后，情绪特别高涨，在小朋友的要求下，王老师让他们多玩了半小时。请运用组织幼儿体育活动的有关理论，分析王老师教学行为的不足之处，并说明理由。
案例评析：王老师教学行为的不足之处：（1）反复详细地讲解了多遍； 理由是：违背了直观性原则；（2）请能力弱的儿童担任主要角色；理由是：违背了从实际出发的原则；（3）王老师让他们多玩了半小时； 理由是：违背了适量性原则。

案例4:跨椅子
一幼儿园大班陈老师观摩了其他幼儿园的大班体育公开课“跨椅子”，觉得这节课很成功。于是，她也在自己所教的班级中开展了这一活动。但是，她看到大部分孩子并未像看到的那样，在老师的鼓励下成功跨越，而是绕椅子而过。陈老师并不气馁，继续鼓励孩子勇敢跨越，不知不觉中，一节课结束了，孩子们都气喘吁吁、汗流浃背，可成功率依然很低。请运用组织幼儿体育活动的有关理论，分析该老师教学行为的不当之处，并阐明理由。
案例评析：教学行为的不当之处：（1）她也在自己所教的班级中开展了这一活动；理由是：违背了从实际出发的原则； （2）继续鼓励孩子勇敢跨越理由是：违背了动作技能形成的规律；（3）孩子们都气喘吁吁、汗流浃背； 理由是：违背了适量性原则。

【活动设计二】
活动名称：
活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：

案例5:新授体育游戏“吹泡泡”
某幼儿园小班王老师在新授体育游戏“吹泡泡”时，先向幼儿介绍游戏名称，然后反复多遍讲解游戏的玩法和规则，等孩子们掌握了游戏的玩法后，很快就在老师的带领下玩了起来。看到孩子们玩得好，老师也很高兴，于是放手让他们自己玩。孩子们越玩越熟练，越玩越高兴，情绪也特别高涨，在孩子们的要求下，王老师又让他们多玩了十分钟。一节课结束了，孩子们很开心也很疲劳。老师让他们安静地坐在椅子上休息。请运用组织幼儿体育活动的有关理论，分析王老师教学行为的不当之处，并阐明你的理由。
案例评析：教学行为的不当之处：（1）反复多遍讲解游戏的玩法和规则；理由是对于年龄小的孩子教学时以直观示范为主。（2）放手让他们自己玩;理由是教师应积极参与并做适当指导。（3）王老师又让他们多玩了十分钟，理由是违背了适量性原则。（4）老师让他们安静地坐在椅子上休息。理由是没有遵循人体生理机能的活动变化规律，活动结束时应做适当的放松整理运动。

案例6：大班体育活动《小熊斗怪兽》教学设计
活动目标：
1．提高幼儿对体育活动的兴趣，培养坚强、勇敢的意志品质。
2．通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
3．幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。
活动准备：
1．幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2．动物头饰若干；平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干。
活动过程：
（一）热身活动 幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。
（二）活动导入
1．幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪兽可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对活动的兴趣。
2．师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。
（三）幼儿自主活动
教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号后交换练习内容。
1．练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）
2．练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）
（四）分享经验
1．教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。
2．幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。
3．教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。
（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”
1．游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。
2．游戏要求：
（1）幼儿站在投掷线投击“怪兽”。
（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。
（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2—3次游戏。
（六）放松运动
教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

【活动设计三】
活动名称：
活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：

案例7：大班体育活动《跳长凳》教学设计
活动目标：
1．尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性和协调性。
2．能大胆、自信地选择合适自己的高度进行练习。
活动准备：
木制长凳若干、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：
1．热身运动（长凳操）
幼儿纵向排成四排，两两幼儿之间横放一张长凳。在音乐伴奏下，跟着老师做长凳操。（教师自编，可以先坐着在长凳上做一些上肢动作，然后创编一些由两名幼儿共同合作的动作，例如坐在长凳上背靠背、双脚抬起，或者面对面坐，双手拉住人往后仰等，根据长凳的一些特点自行设计动作）
2. 自由玩长凳
鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。（可以一个人也可以几个同伴合作，把长凳接起来或叠起来玩各种花样，事先提醒幼儿注意安全）
3. 练习跳长凳
（1）从幼儿游戏中发现跳长凳的方法，并介绍给大家。
教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。（一条长凳）幼儿继续练习。
（2）将两个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。
（3）视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
注意事项：
(1)保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。
(2)教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。
(3)引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。
(4)对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。
(5)对幼儿的表现作积极评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
4.放松运动：或坐或躺在长凳上，做一些舒展的动作后结束活动。
【活动设计四】
活动名称：
活动目标：

活动准备：

活动过程：

活动延伸：

案例8：大班体育活动《我是小虫子》教学设计
活动目标：
1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。
2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。
活动准备：
1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、虫子头饰。
活动过程：
（一）开始部分：
1、听音乐做热身运动。
2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。
（二）基本部分：
1、老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。
2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。
3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）
4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。
5、游戏：扭扭虫吃饼干。
玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。
（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。
（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。
（3）分组听口令进行活动。
6、游戏：扭扭虫运饼干。
玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。
老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。
7、集体听音乐自由进行爬行活动
8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。
（三）结束部分：
在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。后整理活动场地和用具，下课。
案例评析：据人体生理机能的活动变化规律一般将幼儿的体育活动划分为三部分结构，即开始部分、基本部分、结束部分。
（一）开始部分：主要任务是组织幼儿，集中注意力，为基本部分做好生理和心理上的准备；一般安排的内容有集合、整队、身体的准备活动、简要说明体育活动的内容。
（二）基本部分：主要任务是实现本次活动的主要教育和教学目标；安排的内容可以是幼儿体操、基本动作、体育游戏等体育活动内容；在组织要注意讲解与示范相结合，指导幼儿加强动作练习为主，新授内容在前，容易兴奋、活动量较大的活动在后。
（三）结束部分：主要任务是使幼儿的身体和情绪逐渐平静下来，有组织地结束本次活动；可安排的内容有身体放松的活动、简单的小结。

【活动设计五】
活动名称：
活动目标：

活动准备：
活动过程：

活动延伸：

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